高等職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)研究

第一章 我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展與專業(yè)建設(shè)
第一節(jié) 我國(guó)高職教育的發(fā)展
一、我國(guó)高等教育的“半壁江山”
二、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃
三、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)成效
案例1 深職院再為中國(guó)高職樹(shù)立新標(biāo)桿
案例2 在國(guó)家示范高職建設(shè)過(guò)程培育和共享文化
第二節(jié) 高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)
一、高職院校專業(yè)設(shè)置
二、高職院校專業(yè)建設(shè)
三、高職院校專業(yè)建設(shè)要素
四、高職院校專業(yè)建設(shè)面臨的問(wèn)題
五、高職院校專業(yè)建設(shè)要處理的關(guān)系
第二章 離職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展概況
第一節(jié) ESP與商務(wù)英語(yǔ)
一、ESP（專門用途英語(yǔ)）
二、商務(wù)英語(yǔ)的出現(xiàn)
三、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的形成
四、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展
第二節(jié) 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
一、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)基本信息
二、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展中的困惑
三、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)中的困難
四、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題
五、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)改革應(yīng)采取的措施
第三節(jié) 國(guó)家示范性高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)
一、示范院校的引領(lǐng)
二、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的啟示
第三章 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
第一節(jié) 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式熱點(diǎn)問(wèn)題
一、高職人才培養(yǎng)模式的含義
二、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要問(wèn)題
三、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)理念
第二節(jié) 我國(guó)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較研究
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)照
二、人才培養(yǎng)模式對(duì)照
三、課程設(shè)置對(duì)照
四、職業(yè)資格證書(shū)要求對(duì)照
五、師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)照
六、國(guó)家示范性高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)照
案例3 浙江金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第四章 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一節(jié) 高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)
一、師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性
二、國(guó)內(nèi)外高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)
第二節(jié) 高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
一、高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題
二、高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策
第三節(jié) 高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、“雙師型”教師的內(nèi)涵
二、高職院校“雙師型”教師的特征
三、培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍的途徑
第四節(jié) 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)外籍教師的管理
一、外籍教師與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)
二、管理好外籍教師的意義
三、外籍教師管理方法
第五章 離職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系建設(shè)
第一節(jié) 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)
一、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育特征
二、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系建設(shè)核心問(wèn)題
三、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)的途徑和方法
四、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系構(gòu)成
案例4 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系
第二節(jié) 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)模式
一、教學(xué)模式的含義
二、我國(guó)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)常用教學(xué)模式
第三節(jié) 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)項(xiàng)目課程教學(xué)改革
一、項(xiàng)目課程的定義
二、項(xiàng)目課程建設(shè)目標(biāo)
三、項(xiàng)目課程建設(shè)途徑
案例5 浙江金融職業(yè)學(xué)院《商務(wù)英語(yǔ)翻譯》項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)
第六章 離職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
第一節(jié) 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵
一、高職實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵
二、實(shí)踐教學(xué)在高職商務(wù)英語(yǔ)教育中的地位和作用
三、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特征
第二節(jié) 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
一、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則
二、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
案例6 如何構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的新型高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系
第三節(jié) 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
一、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的內(nèi)涵
二、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的原則
三、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的要求
第四節(jié) 校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
一、校外實(shí)踐教學(xué)基地的內(nèi)涵
二、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的意義
三、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的要求
第五節(jié) 高職職業(yè)資格證書(shū)制度
一、職業(yè)資格證書(shū)制度與職業(yè)資格證書(shū)
二、高職教育的“雙證”制度
三、職業(yè)資格證書(shū)制度與高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)
附錄
附錄1：國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)（高職，2010）
附錄2：浙江省高職高專重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
參考文獻(xiàn)