免费aa片在线观看高清,在线观看亚洲AV无码每日更新,亚洲自拍影视日本

內(nèi)容簡介

　　學(xué)習(xí)管理的本質(zhì)是發(fā)動學(xué)生、組織學(xué)生。語文教師的主要任務(wù)不是學(xué)習(xí)引領(lǐng)，而是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持。語文學(xué)習(xí)管理的核心優(yōu)勢體現(xiàn)為高效、便捷，通過《小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理》，你可以信手拈來操作的方法，也可以獲得語文教育思維的革新。通過學(xué)習(xí)管理，語文教師能夠摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思維，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)組織思維。這一思維模式會將教師從繁雜無效的教學(xué)勞動中拯救出來，轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生建設(shè)自主學(xué)習(xí)管理組織，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并嚴(yán)格按照語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系提升學(xué)習(xí)成就。

作者簡介

　　李健，男，漢族，四川旺蒼人，高級教師，教育碩士，中國教育學(xué)會會員，全國中文核心刊物《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》特研究，《語文教學(xué)通訊》?！缎W(xué)青年教師》等雜志專欄人物。2003年參加教育部組織的國家級新課程骨干教師培訓(xùn)，曾任教科室主任、教導(dǎo)處主任、教研員、校長助理等職，主要研究課程與教學(xué)、宏觀教育政策等。完成了《閱讀教育學(xué)》、《我的夢想》、《班主任工作藝術(shù)》，《好課歷程》等專著（含合著）的創(chuàng)作，并參與了師范大學(xué)必修課教材《語文教育學(xué)》等六本著作的編寫工作。在《人民教育》、《中國教育學(xué)刊》，《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》、《中國教育報(bào)》等核心地刊發(fā)表論文百余篇，其中多被中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料?！督逃恼軋?bào)》等權(quán)威刊物全文轉(zhuǎn)載，且有文章在廣播電臺播出，人民網(wǎng)、中國網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪、網(wǎng)易、搜狐等數(shù)十家媒體也紛紛轉(zhuǎn)載，在四川、重慶、浙江、廣東等地講學(xué)30余場，曾參與“十五”規(guī)劃國家級課題的研究工作。一項(xiàng)成果獲“東莞市普通教育科研成果”一等獎，“東莞市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果”二等獎（政府獎）。

圖書目錄

理論思考篇
第一章小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的現(xiàn)實(shí)意義
一、傳統(tǒng)教學(xué)管理的固有弊端
二、當(dāng)前小學(xué)語文教師的生存困境
三、尋求小學(xué)語文教師發(fā)展的科學(xué)出路
第二章小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的基本問題
一、小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的定義
二、小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的特征
三、小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的對象
四、小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的適用條件
五、小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的理論意義
第三章小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的相關(guān)原理
一、群體動力理論
二、建構(gòu)主義理論
三、民主教育理論
四、系統(tǒng)論
五、控制論
六、信息論
實(shí)踐操作篇
第四章小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容體系（上）
一、課前準(zhǔn)備
二、課堂管理
三、作業(yè)布置
四、試卷分析
五、試卷講評
六、作文批改
第五章小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容體系（下）
一、課外閱讀
二、語文實(shí)踐
三、語文復(fù)習(xí)
四、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
五、學(xué)生授課
六、語文應(yīng)試
第六章小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的運(yùn)行機(jī)制
一、組織建立
二、任務(wù)分工
三、效果監(jiān)管
四、教師引導(dǎo)
第七章小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的支持系統(tǒng)
一、應(yīng)急管理
二、師生聯(lián)絡(luò)
三、學(xué)習(xí)懲戒
四、激勵體制
五、成績統(tǒng)計(jì)
第八章小學(xué)語文學(xué)習(xí)管理的評價策略
一、評價原則
二、評價意義
三、評價指標(biāo)
四、評價方式
五、評價內(nèi)容
后記