小學科學網絡課件拼裝教程

第1章 科學課程的教育理念與信息技術
1.1 科學課程改革與科學課程標準
1.1.1 科學課程改革
1.1.2 科學課程的基本理念
1.2 體現(xiàn)科學課程標準的教材
1.3 科學教師面對的挑戰(zhàn)及對策
1.3.1 科學教師要具備豐富寬厚的科學知識
1.3.2 科學教師要具備科學探究、獲取信息和表達能力
1.3.3 提高科學教師教育教學能力的建議
1.4 科學課程與信息技術
1.4.1 科學課程與信息技術的整合
1.4.2 小學科學課程與信息技術整合的條件和應注意的問題
第2章 科學課程的教學設計與案例分析
2.1 科學課程教學設計和基于網絡環(huán)境的教學模式
2.1.1 科學課程的教學設計
2.1.2 基于網絡環(huán)境的科學教學模式
2.2 科學課程的教學設計案例與案例分析
2.2.1 教學設計案例
2.2.2 教學設計案例分析
第3章 備課、上課及統(tǒng)計的常用技術
3.1 Word備課的深層應用
3.1.1 大綱和樣式
3.1.2 自由表格
3.1.3 文本注釋
3.1.4 繪圖
3.2 PowerPoint上課的深層應用
3.2.1 不同文件幻燈片的共享
3.2.2 幻燈片母版
3.2.3 調整背景色
3.2.4 超級鏈接
3.2.5 無縫嵌套Flash文件
3.2.6 動畫
3.3 Excel教學統(tǒng)計的深層應用
3.3.1 計算學生的總成績
3.3.2 計算各科成績的平均分
3.3.3 學生成績的排序
3.3.4 創(chuàng)建和編輯統(tǒng)計圖表
3.3.5 條件格式挑選數(shù)據(jù)
3.3.6 百分制變?yōu)榈燃壷?br />第4章 多媒體素材獲取技術
4.1 印刷品圖像信息的獲取
4.1.1 獲取圖像信息所需的設備
4.1.2 圖像的掃描過程
……
第5章 微教學單元的設計與制作
第6章 網絡課件拼裝技術
第7章 新理念下科學課程的教學評價