走進(jìn)新課堂

第一章 課堂教學(xué)方式改革
第一節(jié) 課堂教學(xué)方式改革的意義
一、課堂教學(xué)方式改革的特點(diǎn)
二、課堂教學(xué)方式改革的主要任務(wù)
三、課堂教學(xué)方式研究的目的
第二節(jié) 課堂教學(xué)方式改革的理念
一、課堂教學(xué)方式改革的基礎(chǔ)理念
二、課堂教學(xué)方式改草的創(chuàng)新理念
三、課堂教學(xué)方式改革的評(píng)價(jià)理念
第三節(jié) 課堂教學(xué)的基本定位
一、教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程
二、教學(xué)是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程
三、教學(xué)不僅要重結(jié)論更要重過程
四、教學(xué)既要關(guān)注學(xué)科更要關(guān)注人
五、教學(xué)方式改革的學(xué)生觀
第四節(jié) 課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要載體
一、學(xué)案的創(chuàng)新與發(fā)展
二、課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要載體
三、學(xué)案策劃與設(shè)計(jì)的理性探索
四、課堂教學(xué)方式改革的“四個(gè)指向”
第五節(jié) 課堂教學(xué)學(xué)案的格式化設(shè)計(jì)案例
一、倔強(qiáng)的小紅軍
二、加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算
三、嘗試勇敢
四、Unit 8：When is your birthday？
五、送你一束轉(zhuǎn)基因花
六、4.5 最基本的圖形1點(diǎn)和線
七、十、我有一個(gè)夢(mèng)想
八、3.5 等比數(shù)列的前n項(xiàng)和
第六節(jié) 課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的價(jià)值取向
第二章 課堂學(xué)習(xí)方式改革
第一節(jié) 教師教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變
一、從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
二、從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者
三、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者
四、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師是社區(qū)型教師
第二節(jié) 教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
一、在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)教師要尊重、贊賞學(xué)生
二、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生
……
第三章 課堂教學(xué)管理改革
第四章 校本教育科研改革