小學(xué)思想品德課程60年（1949-2009）

第一章 新中國成立后至“文化大革命”前夕的小學(xué)德育
第一節(jié) 歷史轉(zhuǎn)折期的德育制度革新
一、確立學(xué)校德育的政治方向
二、對舊教育的批判與改造
三、小學(xué)德育規(guī)范化建制的努力
第二節(jié) 學(xué)校德育地位的重新確立
一、學(xué)校德育獨立于其他學(xué)科的特殊地位
二、新中國成立初期小學(xué)德育的教學(xué)內(nèi)容及形式
第三節(jié) 新中國成立17年來小學(xué)德育教科書介紹與評析
一、蘊含明顯的政治化和成人化特征
二、深入體現(xiàn)了五愛教育的思想
三、關(guān)注兒童道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育
四、滲透了反對專制教育、提倡民主政治的革命熱情
五、運用故事體裁反映道德品質(zhì)
第四節(jié) 新中國成立17年來小學(xué)德育的經(jīng)驗、問題與反思
一、形成獨具特色的中國小學(xué)德育模式
二、教學(xué)改革中形成的正確做法和經(jīng)驗
三、小學(xué)德育中的問題與反思
第二章 “文化大革命”時期的小學(xué)德育
第一節(jié) 學(xué)校德育工作的政治環(huán)境
一、德育的暴力與革命的權(quán)威
一、小學(xué)德育基本地位的喪失
第二節(jié) “文革”時期小學(xué)德育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法
一、小學(xué)德育的目標(biāo)和內(nèi)容
二、小學(xué)德育的主要手段和方法
第三節(jié) “文革”時期的小學(xué)德育教材
一、以革命故事為主體
二、教材內(nèi)容的徹底政治化
三、學(xué)科滲透的隱性道德教育
四、以領(lǐng)袖人物及其思想作為編寫基調(diào)
第三章 1976-1981年的小學(xué)思想品德教育
第一節(jié) 政治化與革命化的小學(xué)德育指導(dǎo)思想
一、“教學(xué)計劃”的頒布及“文革”教育思想的延續(xù)
二、新“小學(xué)40條”及舊的小學(xué)德育觀念
三、思想政治教育座談會與“政治掛帥”的小學(xué)德育
第二節(jié) 小學(xué)德育課程的正式設(shè)立
一、小學(xué)政治課的設(shè)立及其意義
二、小學(xué)政治課的基本特征分析
第三節(jié) 小學(xué)政治教科書介紹與評析
一、人教社第一套小學(xué)政治教科書的誕生
二、其他版本的小學(xué)政治教材簡介
第四節(jié) 小學(xué)德育教學(xué)改革與實踐
一、加強對思想品德教育的理論研究
二、恢復(fù)五愛教育和榜樣教育
三、進(jìn)行道德準(zhǔn)則和行為習(xí)慣教育
四、改進(jìn)班主任工作、重建少先隊等活動
第四章 1981-1997年的小學(xué)思想品德教育
第一節(jié) 小學(xué)思想品德指導(dǎo)思想的科學(xué)化及其發(fā)展
一、若干教學(xué)（課程）計劃中的指導(dǎo)思想
二、小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱、教材座談會中的指導(dǎo)思想
三、若干德育政策文件中的指導(dǎo)思想
第二節(jié) 小學(xué)德育課程設(shè)置的重要變化
一、思想品德課的設(shè)立及課時安排的演變
二、思想品德課的特征及設(shè)立的意義
第三節(jié) 教學(xué)大綱的頒布及其修訂
一、第一個小學(xué)思想品德教學(xué)大綱的出現(xiàn)
……
第五章 新課程改革以來的小學(xué)思想品德教育
主要參考文獻(xiàn)
后記