2010中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)科年鑒（音樂(lè)卷）

專家視野
新中國(guó)中等師范學(xué)校音樂(lè)教育六十年回眸
美國(guó)音樂(lè)教育綜述
政策文件
湖北省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）
湖北省普通高中課程設(shè)置方案（試行）
湖北省普通高中學(xué)校學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見（試行）
湖北省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見（試行）
江蘇省教育廳關(guān)于完善微調(diào)我省2008高考方案的通知
山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）
關(guān)于切實(shí)做好國(guó)家課程免費(fèi)教科書循環(huán)使用工作的通知
四川省教育廳關(guān)于做好普通高中課程改革教材選用有關(guān)工作的通知
2009年上海市普通高校招生考試工作辦法
概況與摘要
音樂(lè)課程研究
概況
摘要
高中音樂(lè)新課改面臨的三大挑戰(zhàn)
淺談音樂(lè)課程改革
淺談音樂(lè)課程改革在農(nóng)村教育中的實(shí)施
十二木卡姆文本在當(dāng)代新疆音樂(lè)教育語(yǔ)境中的遭遇——以初中音樂(lè)課程人音版地方教材教學(xué)為例
中小學(xué)音樂(lè)課程與信息技術(shù)整合問(wèn)題研究
有關(guān)農(nóng)村中小學(xué)鄉(xiāng)土音樂(lè)教育的若干思考
對(duì)山東省中小學(xué)音樂(lè)新課程地方音樂(lè)課程資源校本開發(fā)利用的調(diào)查與思考
和政縣中小學(xué)音樂(lè)課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀調(diào)查和研究
后現(xiàn)代課程觀給基礎(chǔ)音樂(lè)教育的啟示
基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程資源的開發(fā)與利用
淺談音樂(lè)課程資源的開發(fā)與利用
生命化音樂(lè)課程和教學(xué)的本質(zhì)與特征解讀
新課程下高中音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)的四個(gè)原則
音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)在河北省農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施的調(diào)查、分析與思考
音樂(lè)新課程實(shí)施中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
音樂(lè)新課程實(shí)施中的亮點(diǎn)
淺談對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
淺談信息技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)課程的調(diào)控與管理
淺談音樂(lè)課程的價(jià)值觀
音樂(lè)課程改革的得失與對(duì)策
湖南省高中音樂(lè)課程改革調(diào)研報(bào)告
實(shí)踐高中音樂(lè)新課程中的問(wèn)題與對(duì)策
談新課改背景下的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“音樂(lè)教學(xué)法”課程改革模式及策略
音樂(lè)課堂中的情境教學(xué)
培養(yǎng)方法誘導(dǎo)探究激發(fā)創(chuàng)新——新課程背景下初中音樂(lè)教學(xué)初探
新課程背景下高師合唱教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
淺談建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的高中音樂(lè)教學(xué)
談音樂(lè)欣賞教學(xué)中“賞前意識(shí)”的培養(yǎng)
創(chuàng)造美麗的音樂(lè)情境讓孩子體驗(yàn)新課程
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂(lè)教學(xué)改革初探
讓幼師學(xué)生與音樂(lè)教法教學(xué)一同成長(zhǎng)
淺談高中音樂(lè)“自我鑒賞”教學(xué)
新課改下初中音樂(lè)教學(xué)探討
基于多元智能理論視角的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)
音樂(lè)教材研究
概況
摘要
音樂(lè)教師正確使用教材的三層境界
民歌校本教材開發(fā)的價(jià)值及教學(xué)范式——以興國(guó)山歌為例
新課程音樂(lè)教材研究
淺談民族音樂(lè)在初中音樂(lè)教材中的運(yùn)用
論湘藝版音樂(lè)教材的民族性
淺議學(xué)生人生必備的音樂(lè)知識(shí)與技能——由多種版本中小
學(xué)音樂(lè)教材分析比較所想到的
課程開發(fā)：音樂(lè)教材的“二次開發(fā)”
困擾教材循環(huán)使用的三大矛盾
多彩的鄉(xiāng)音——潮汕鄉(xiāng)土音樂(lè)教材的人文價(jià)值描述
小學(xué)“音樂(lè)教材”適應(yīng)性運(yùn)用策略探究
談中學(xué)音樂(lè)教材的靈活使用
中小學(xué)音樂(lè)課堂呼喚器樂(lè)校本教材
如何在音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材
淺談初中音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材創(chuàng)造性使用的策略
如何創(chuàng)造性地使用高中音樂(lè)鑒賞教材
中小學(xué)音樂(lè)教材循環(huán)使用弊大于利
中俄兩國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教材內(nèi)容簡(jiǎn)介及比較研究
傳統(tǒng)與時(shí)尚的融合——當(dāng)教材音樂(lè)邂逅流行音樂(lè)
音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐
概況
摘要
音樂(lè)“說(shuō)課”的實(shí)踐性體系初探
新課改理念下的音樂(lè)教學(xué)模式初探
小學(xué)音樂(lè)交互式教學(xué)策略的實(shí)踐與探索
我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育存在的問(wèn)題及改革構(gòu)想
高中音樂(lè)欣賞（鑒賞）教學(xué)存在的弊端
高中音樂(lè)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育的新思考
論新課標(biāo)下的高中器樂(lè)教學(xué)
淺談?dòng)?jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
淺談音樂(lè)教學(xué)中的愛國(guó)主義教育問(wèn)題
少數(shù)民族音樂(lè)教育需要建立新的教學(xué)模式
湘西民族音樂(lè)藝術(shù)資源合理開發(fā)利用與地方音樂(lè)新課程的實(shí)踐
新課程理念下高中音樂(lè)鑒賞課教法初探
中小學(xué)音樂(lè)課程與信息技術(shù)整合問(wèn)題研究
“技”“趣”同育的有效策略初探
初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶
初中音樂(lè)欣賞教學(xué)與素質(zhì)教育探究
將鄉(xiāng)土音樂(lè)融于教學(xué)的實(shí)踐
節(jié)拍、節(jié)奏教學(xué)芻議
律動(dòng)參與音樂(lè)結(jié)構(gòu)體驗(yàn)的課堂實(shí)踐
論激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞興趣的策略
淺談中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)
如何激發(fā)學(xué)生興趣主動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)
談怎樣在音樂(lè)教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)
實(shí)施音樂(lè)課程改革對(duì)初中音樂(lè)教育發(fā)展的意義
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考與創(chuàng)新
以興趣為突破口深化音樂(lè)欣賞教育
音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格的探討
在音樂(lè)教育中創(chuàng)造愉悅氛圍初探（上）
網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)教室里的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐
以教師為主導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)在音樂(lè)課堂中的實(shí)踐
萬(wàn)般歌唱皆有情——新課程背景下三維融合歌唱教學(xué)的實(shí)踐策略
音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)
概況
摘要
中學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方式初探
淺析中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)
探索多渠道、全方位的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方式
音樂(lè)學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐
一切為了學(xué)生的發(fā)展——淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)
從點(diǎn)滴中見成長(zhǎng)——談成長(zhǎng)記錄袋在中學(xué)音樂(lè)課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
關(guān)于音樂(lè)課教學(xué)考查的思考
淺談新課標(biāo)下的初中音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)
新課標(biāo)下探音樂(lè)教育評(píng)估方法
課堂評(píng)價(jià)應(yīng)注重以兒童為本
關(guān)于如何實(shí)施音樂(lè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的探索
淺談質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在小學(xué)音樂(lè)課堂的運(yùn)用
中學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
新課標(biāo)下的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)初探
探索多渠道、全方位的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方式
多元智能理論視域下音樂(lè)教學(xué)價(jià)值取向
初中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)評(píng)價(jià)芻議
實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)、享受快樂(lè)音樂(lè)——音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新模式初探
音樂(lè)教學(xué)如何搞好學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
關(guān)于新課標(biāo)下中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的若干問(wèn)題思考
初中音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的實(shí)踐探究
淺談新課程背景下中學(xué)音樂(lè)課堂中評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用
新課改理念下中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)變革探析
試論音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)
對(duì)地方傳統(tǒng)音樂(lè)融進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考
從中小學(xué)師生對(duì)音樂(lè)教育目的的理解看音樂(lè)課程改革
新的音樂(lè)教育理念“美感教育”——談音樂(lè)教學(xué)法的改革與實(shí)踐
從小培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的耳朵——中小學(xué)階段音樂(lè)欣賞教學(xué)之反思
新課程理念下音樂(lè)課堂教學(xué)的回歸反思
高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)探討
高中民族音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考
小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探微
課程資源開發(fā)與利用
概況
摘要
有關(guān)農(nóng)村中小學(xué)鄉(xiāng)土音樂(lè)教育的若干思考
福建省鄉(xiāng)土音樂(lè)文化進(jìn)課堂的實(shí)踐與思考——兼論區(qū)域性音樂(lè)課程資源的開發(fā)與利用
基于音樂(lè)課程資源開發(fā)與利用的教師校本培訓(xùn)
信息化時(shí)代農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)課程資源的開發(fā)
藝術(shù)教育中德育的滲透
論音樂(lè)資源教材化若干問(wèn)題
音樂(lè)教學(xué)之教師資源開發(fā)
內(nèi)蒙古通遼市科左中旗音樂(lè)課程資源開發(fā)與利用調(diào)查
論小學(xué)音樂(lè)課程資源開發(fā)的對(duì)策
ICT在音樂(lè)科技中的發(fā)展
小學(xué)音樂(lè)新理念、新課堂教學(xué)探討
從《小白船》的教學(xué)看音樂(lè)資源的有效開發(fā)和利用
論農(nóng)村高中音樂(lè)校本課程的開發(fā)與利用
地方民族民間音樂(lè)資源的藝術(shù)教育價(jià)值與實(shí)現(xiàn)——以臺(tái)州特色民間音樂(lè)課程資源建設(shè)為例
幼兒園音樂(lè)教學(xué)中生本資源的開發(fā)與利用
學(xué)科動(dòng)態(tài)
東莞市高中音樂(lè)教研會(huì)議在東華高級(jí)中學(xué)召開
我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)班赴廣州考察
中西部中小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)班在重慶開班
黃山市中小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)會(huì)簡(jiǎn)況
關(guān)于做好2009年全市農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)班的通知
蘭山區(qū)中小學(xué)音樂(lè)美術(shù)新上崗教師培訓(xùn)暨臨沂三小五校聯(lián)研活動(dòng)圓滿結(jié)束
關(guān)于舉行2009杭州市中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)的通知
安徽省宣城市2009年中小學(xué)音樂(lè)教師基本功培訓(xùn)班圓滿結(jié)束
論文索引
2009年音樂(lè)教育論文索引