中公版2012國家教師資格考試：生物學科知識與教學能力高級中學

前言
《生物學科知識與教學能力》（高級中學）考試大綱
第一部分　學科知識
　第一章　分子與細胞
　第一節(jié)　細胞的分子組成
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第二節(jié)　細胞的結構
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第三節(jié)　細胞的代謝
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第四節(jié)　細胞的增殖
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第五節(jié)　細胞的分化、衰老和凋亡
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第二章　遺傳與進化
　第一節(jié)　遺傳的細胞基礎
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第二節(jié)　遺傳的分子基礎
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第三節(jié)　遺傳的基本規(guī)律
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第四節(jié)　生物的變異
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第五節(jié)　人類遺傳病
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第六節(jié)　生物的進化
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第三章　穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
　第一節(jié)　植物的激素調節(jié)
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第二節(jié)　動物生命活動的調節(jié)
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第三節(jié)　人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第四節(jié)　種群與群落
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第五節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第六節(jié)　生態(tài)環(huán)境的保護
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第四章　生物技術實踐
　第一節(jié)　微生物的利用
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第二節(jié)　酶的應用
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第三節(jié)　生物技術在食品加工中的應用
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第四節(jié)　生物技術在其他方面的應用
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第五章　生物科學與社會
　第一節(jié)　生物科學與農業(yè)
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第二節(jié)　生物科學與工業(yè)
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第三節(jié)　生物科學與健康
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第四節(jié)　生物科學與環(huán)境保護
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第六章　現(xiàn)代生物科技專題
　第一節(jié)　基因工程
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第二節(jié)　克隆技術
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第三節(jié)　胚胎工程
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第四節(jié)　生物技術的安全性和倫理問題
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第五節(jié)　生態(tài)工程
　　一、主要內容
　　二、教學建議
　　三、教學案例
　第二部分　教學知識
　第一章　基本教學技能
　第一節(jié)　導入技能
　　一、什么是導入技能
　　二、掌握導入技能的目的
　　三、導入方法的類型
　　四、應用原則與要點
　第二節(jié)　教學語言技能
　　一、什么是教學語言技能
　　二、掌握語言技能的目的
　　三、教學語言的構成
　　四、應用原則與要點
　第三節(jié)　提問技能
　　一、什么是提問
　　二、提問的目的
　　三、提問的類型
　　四、應用原則與要點
　第四節(jié)　講解技能
　　一、什么是講解技能
　　二、講解的目的
　　三、講解技能的類型
　　四、應用原則與要點
　第五節(jié)　變化技能
　　一、什么是變化技能
　　二、變化技能的目的
　　三、變化技能類型
　　四、應用原則與要點
　第六節(jié)　強化技能
　　一、什么是強化技能
　　二、強化技能的目的
　　三、強化技能的類型
　　四、應用原則與要點
　第七節(jié)　演示技能
　　一、什么是演示技能
　　二、演示技能的目的
　　三、演示技能的類型
　　四、應用原則與要點
　第八節(jié)　板書技能
　　一、什么是板書
　　二、板書的設計目的
　　三、板書的類型
　　四、應用原則與要點
　第九節(jié)　結束技能
　　一、什么是結束技能
　　二、結束技能的目的
　　三、結束技能的類型
　　四、應用原則與要點
　第十節(jié)　課堂組織技能
　　一、什么是課堂組織技能
　　二、課堂組織的目的
　　三、課堂組織的類型
　第二章　教學策略
　第一節(jié)　概念圖教學策略
　　一、概念圖的含義
　　二、概念圖的特征
　　三、概念圖的制作步驟與規(guī)范
　　四、概念圖在教學中的應用
　　五、概念圖舉例
　第二節(jié)　合作學習的教學策略
　　一、合作學習的含義
　　二、合作學習的原則和方法
　　三、合作學習的教學案例
　第三節(jié)　探究學習的教學策略
　　一、探究學習的含義
　　二、探究學習的形式
　　三、探究技能
　　四、探究式學習教學案例
　第三章　現(xiàn)代教育技術的利用
　第一節(jié)　計算機及其相關技術在生物教學中的應用
　　一、在課堂教學中使用計算機
　　二、教學文檔的準備和管理中使用計算機
　第二節(jié)　互聯(lián)網(wǎng)在生物學教學中的應用
　　一、電子郵件（Ｅ－ｍａｉｌ）
　　二、網(wǎng)絡論壇
　　三、博客
　　四、個人主頁形式
　　五、網(wǎng)上動物園、植物園和博物館
　　六、網(wǎng)上資源
　　七、網(wǎng)上生物學課程
　　八、指導學生的探究活動和專題研究
　　九、專家咨詢和教師互助
　第四章　研究性學習活動與教學中的安全
　第一節(jié)　研究性學習活動
　　一、生物學研究性學習活動的總體目標
　　二、生物學研究性學習活動的特征
　　三、生物學研究性學習活動的價值
　　四、生物學研究性學習活動的進程中教師的工作
　第二節(jié)　生物教學中的安全
　　一、實驗室中的安全問題與防范
　　二、課外及野外活動中的安全
　　三、實驗室安全守則與安全協(xié)議書
第三部分　教學設計
　第一章　生物學教師的備課
　第一節(jié)　備課的特點和要求
　　一、了解學生
　　二、研讀課程文件和教科書
　　三、選擇課程資源
　第二節(jié)　利用概念圖法進行教學內容分析
　　一、分析并建立反映單元重點之間結構關系的總概念圖
　　二、編排局部內容的教學范圍和順序
　　三、初步構想局部內容的教學思路及其知識框架
　　四、依據(jù)概念圖形成教學設計的思路
　第三節(jié)　教學計劃的內容和格式
　　一、制定學年教學計劃
　　二、制定課時教學計劃
　第二章　直觀教學與直觀教具
　第一節(jié)　生物課的直觀教學和常用直觀教具
　　一、直觀教學在生物學教學中的突出作用
　　二、直觀教具的種類及特點
　　三、直觀教具的使用方法
　　四、直觀教具的選擇
　第二節(jié)　簡易生物學教具的制作
　　一、簡易生物教具應具備的特點
　　二、簡易教具制作的原則
　　三、簡易教具制作的方法與技巧
　第三章　中學生物學實驗
　第一節(jié)　中學生物學實驗的作用及類型
　　一、生物學實驗在教學中的作用
　　二、中學生物學實驗的類型
　第二節(jié)　生物學實驗教學的準備
　　一、制定實驗教學的教學目標
　　二、制定實驗教學計劃
　　三、做好實驗課前的準備
　第三節(jié)　實驗教學
　　一、學生實驗的主要特點
　　二、學生實驗的類型及對應教學方法
　　三、實驗課教學的主要環(huán)節(jié)
　第四節(jié)　演示實驗教學
　　一、演示實驗的作用
　　二、演示實驗的類型及教學要求
　　三、演示實驗教學中需要注意的問題
　第四章　中學生物學教育評價
　第一節(jié)　生物學教學評價概述
　　一、教學評價的目的
　　二、教學評價的種類
　　三、教學評價的基本原則
　第二節(jié)　教師自編成就測驗——命題
　　一、測驗編制計劃的制定
　　二、編擬測驗試題
　　三、試題與測驗的審查
　　四、試題與測驗的分析
　　五、試卷的編輯
　第三節(jié)　閱卷和評價結果的統(tǒng)計分析
　　一、試卷的評閱
　　二、試題分析
　　三、試卷分析
　第四節(jié)　實作評價
　　一、實作評價的類型
　　二、實作評價的實施步驟
　　三、實作評價的方法
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