國際漢語教育（2011年第四輯）

開卷語
本刊特稿
簡(jiǎn)論中國國家外語能力的拓展（連載二）
漢語國際教育人才培養(yǎng)
從中法對(duì)比視角探索國際漢語教師“國別化”培養(yǎng)思路
對(duì)擬赴海外漢語志愿者教師教案設(shè)計(jì)及培訓(xùn)的思考
語言政策與漢語國際傳播
孔子學(xué)院專任教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)
國際漢語教學(xué)透視
美國威斯康星大學(xué)中文教學(xué)初探——當(dāng)代美國漢語教學(xué)的個(gè)案研究
對(duì)外漢語語音教學(xué)的語音學(xué)基礎(chǔ)及教學(xué)策略
對(duì)外漢語教學(xué)之漢字的糾錯(cuò)問題及糾錯(cuò)方法舉隅
商務(wù)漢語教材開發(fā)模式探索——PACE
基于“泰國漢語教材語料庫”的生詞分析
歐美學(xué)生“VP+起來”的習(xí)得情況考察
語言測(cè)試與現(xiàn)代教育技術(shù)
AP中文考試特點(diǎn)分析——兼與新漢語水平考試（HSK）比較
世界漢語教育史
飛鳥時(shí)代至平安時(shí)代漢語漢文化在日本的傳播
清代前期西方人學(xué)習(xí)漢語的理念與方法初探——以瓦羅《華語官話語法》所記為例
信息與述評(píng)
“2011年國際漢語教育與推廣高層論壇”綜述
英文摘要