現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐研究

更新觀念、深入研究、準(zhǔn)確把握項(xiàng)目特點(diǎn)和規(guī)律，努力提高訓(xùn)練水平——國(guó)家體育總局2005年高層次體育教練人才研修班總結(jié)
學(xué)術(shù)論文和培訓(xùn)總結(jié)
赴德學(xué)習(xí)對(duì)中國(guó)國(guó)家激流隊(duì)發(fā)展的啟示
德國(guó)競(jìng)技體育科研的“科隆模式”對(duì)我國(guó)體育科研人員的啟示
科學(xué)的教練員培訓(xùn)體制和高素質(zhì)的教練員隊(duì)伍是德國(guó)競(jìng)技育的制勝法寶
德國(guó)學(xué)習(xí)考察的思考
從生物力學(xué)角度對(duì)標(biāo)槍進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)分析
對(duì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)揀和運(yùn)動(dòng)免疫的再認(rèn)識(shí)
參觀德國(guó)勒沃庫(kù)森TSV Bayer俱樂(lè)部的感想
結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)對(duì)赴德學(xué)習(xí)的再認(rèn)識(shí)
身體素質(zhì)和防守能力對(duì)曲棍球的重要性
專(zhuān)業(yè)的教練員 職業(yè)的運(yùn)動(dòng)員
系統(tǒng)思考 科學(xué)推進(jìn)
重新認(rèn)識(shí)教練員的職責(zé)，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)研究項(xiàng)目規(guī)律
個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練手段的重要性
認(rèn)清形勢(shì)批準(zhǔn)差距重新認(rèn)識(shí)“三從一大”訓(xùn)練原則
系統(tǒng)的學(xué)習(xí)在對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)中的作用
提高認(rèn)識(shí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 科學(xué)訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)中提高 在交流中成長(zhǎng)
德國(guó)專(zhuān)家講課記錄
教練員的職責(zé)崗位——任務(wù)、能力、希望與目標(biāo)
德國(guó)教練員學(xué)院介紹——過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)
競(jìng)技訓(xùn)練調(diào)控——力量、速度、耐力、靈活性及運(yùn)動(dòng)技術(shù)、協(xié)調(diào)性的耐力訓(xùn)練與高原訓(xùn)練
肌肉能量代謝基礎(chǔ)
肌肉、身體的適應(yīng)性和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員力量訓(xùn)練周期化
能量代謝是訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)
賽艇專(zhuān)頃訓(xùn)練方法
訓(xùn)練學(xué)(田徑專(zhuān)項(xiàng))——運(yùn)動(dòng)能力診斷研究科隆體院生物力學(xué)和矯形外科
運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐——撐竿跳等項(xiàng)目
力量診斷與錄象解析
訓(xùn)練比賽中的錄像分析
曲棍球競(jìng)技能力診斷
與德國(guó)女子曲棍球國(guó)家隊(duì)教練Marku的座談
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)專(zhuān)題講座
運(yùn)動(dòng)免疫
德國(guó)勒沃庫(kù)森田徑俱樂(lè)部簡(jiǎn)介
賽艇訓(xùn)練后與德國(guó)教練員交流紀(jì)要
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室參觀記錄
德國(guó)多特蒙德國(guó)家賽艇俱樂(lè)部簡(jiǎn)介
哈根霍林堡激流回旋皮劃艇俱樂(lè)部U-18奧林匹克訓(xùn)練中心簡(jiǎn)介