卓越創(chuàng)造力開發(fā)與培養(yǎng)

創(chuàng)造力，讓你與眾不同
青少年學生要注重開發(fā)腦力資源、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。只有培養(yǎng)出創(chuàng)造能力，才能使我們最終成為出類拔萃的符合時代要求的人才。因此，我們要把握培養(yǎng)創(chuàng)造性人格的良機，進行科學合理的創(chuàng)造力培養(yǎng)，讓我們的創(chuàng)新潛能得到最大限度的發(fā)揮，為未來成為“創(chuàng)造性”人才打下堅實基礎。
創(chuàng)造力的詮釋
創(chuàng)造性思維讓你與眾不同
創(chuàng)造改變世界
開發(fā)科學創(chuàng)造性思維
科學創(chuàng)造性思維的基本方式
激發(fā)學習動機，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格
創(chuàng)造力的組成因素
學會聆聽孩子的聲音
用好奇心激發(fā)創(chuàng)新動力
創(chuàng)造力離不開堅強的意志力　
想象力給創(chuàng)意插上翅膀
創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高　
測一測，你的創(chuàng)造力水平
創(chuàng)新思維的訓練歷史悠久，在西方最早可以追溯到古希臘的蘇格拉底。蘇格拉底把自己的思維訓練方法叫做“頭腦助產(chǎn)術”，意為每個人的頭腦中都原本就存在著創(chuàng)造力，只不過在產(chǎn)生創(chuàng)意的過程中遇到困難。他提倡采取一些科學的方法，使個體的創(chuàng)意得以順利產(chǎn)生。測一測你的創(chuàng)造力水平，看一看，你是已經(jīng)很優(yōu)秀還是要繼續(xù)努力！
一、創(chuàng)造力測試問答
二、創(chuàng)造力水平趣味測試
附：創(chuàng)造力開發(fā)趣味小故事
激發(fā)創(chuàng)造力的方法
創(chuàng)造性思維是發(fā)明的基礎，要想使自己變得更聰明，需要更好地運用創(chuàng)造性思維，其中，通過學習發(fā)明創(chuàng)造的技巧和方法是讓思維更有創(chuàng)造性的有效途徑。這些從發(fā)明創(chuàng)造的實踐中總結出來的規(guī)則、技巧和方法，可以幫助我們克服心理障礙、突破思維定式，激活想象、聯(lián)想和直覺等非邏輯思維，促成創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。
一、頭腦風暴法
二、焦點法
三、圖片聯(lián)想法
四、親身類比法
五、感官利用法
六、移植和外推法
創(chuàng)造力開發(fā)訓練趣味游戲
創(chuàng)造力開發(fā)培養(yǎng)成功個案