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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在人類表演學(xué)（PerformariceStudies）中，表演不僅包括專業(yè)演員在舞臺(tái)上、鏡頭前的行動(dòng)，即“藝術(shù)表演”（AestheticPerformance），也包括普通人在社會(huì)中當(dāng)眾的、有目的的行為，即“社會(huì)表演”（SocialPerformance）。在彭勇文的《戲劇與企業(yè)培訓(xùn)》中，讀者將看到培訓(xùn)師在學(xué)員面前的表演，推銷員在顧客面前的表演，以及人們?cè)诙喾N情境和角色中的表演，他們正是通過(guò)表演來(lái)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。《戲劇與企業(yè)培訓(xùn)》將戲劇研究與企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐緊密結(jié)合，把體驗(yàn)式培訓(xùn)區(qū)分為偏重感性和偏重理性的兩大類，并運(yùn)用社會(huì)表演學(xué)理論對(duì)多種企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行了分析。本書將幫助讀者認(rèn)識(shí)戲劇的本質(zhì)和功能，了解戲劇與不同行業(yè)和職業(yè)的聯(lián)系，明確戲劇應(yīng)用于培訓(xùn)的原理和方法。它是國(guó)內(nèi)第一部跨越戲劇與培訓(xùn)的具有原創(chuàng)性的著作，將成為戲劇、教育、培訓(xùn)和人力資源管理等領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的參考書。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《戲劇與企業(yè)培訓(xùn)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序
前言：“闖”進(jìn)戲劇的世界
上篇　戲劇與體驗(yàn)式培訓(xùn)
　第一章　體驗(yàn)與體驗(yàn)式培訓(xùn)
　　第一節(jié)　讓我們先體驗(yàn)一下
　　第二節(jié)　什么是體驗(yàn)
　　第三節(jié)　體驗(yàn)式培訓(xùn)的兩種模式
　第二章　應(yīng)用戲劇與體驗(yàn)式培訓(xùn)
　　第一節(jié)　戲劇的教育功能
　　第二節(jié)　應(yīng)用戲劇的分類
　　第三節(jié)　應(yīng)用戲劇的四個(gè)基本要素
　第三章　感性體驗(yàn)培訓(xùn)模式
　　第一節(jié)　四種情境
　　第二節(jié)　培訓(xùn)師的演、教、導(dǎo)
　　第三節(jié)　觀演者的變化
　　第四節(jié)　行動(dòng)過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)
　　第五節(jié)　對(duì)感性體驗(yàn)培訓(xùn)模式的反思
　第四章　理性體驗(yàn)培訓(xùn)模式
　　第一節(jié)　三種情境
　　第二節(jié)　行動(dòng)的三個(gè)階段
　　第三節(jié)　培訓(xùn)師的演、教、編、導(dǎo)
　　第四節(jié)　觀演者的收益
　　第五節(jié)　對(duì)拓展訓(xùn)練行業(yè)的思考
　上篇結(jié)論：兩個(gè)結(jié)合
下篇　社會(huì)表演學(xué)與培訓(xùn)
　導(dǎo)言
　第一章　社會(huì)表演與表達(dá)培訓(xùn)
　　第一節(jié)　演員的非語(yǔ)言傳播訓(xùn)練
　　第二節(jié)　表達(dá)的團(tuán)體訓(xùn)練
　　第三節(jié)　表達(dá)的個(gè)人教練
　第二章　社會(huì)表演與銷售培訓(xùn)
　　第一節(jié)　某公司銷售人員的社會(huì)表演及其培訓(xùn)
　　第二節(jié)　該公司的挫折及其轉(zhuǎn)型中的社會(huì)表演
　　第三節(jié)　無(wú)欺的銷售表演與銷售培訓(xùn)
　第三章　社會(huì)表演與創(chuàng)意培訓(xùn)
　　第一節(jié)　創(chuàng)意能力的基本構(gòu)成
　　第二節(jié)　在表演中提升創(chuàng)意
　　第三節(jié)　在創(chuàng)意中引入表演
　第四章　社會(huì)表演與情緒培訓(xùn)
　　第一節(jié)　大腦、情緒與情感
　　第二節(jié)　情緒智能
　　第三節(jié)　“味匣子”在情緒培訓(xùn)中的應(yīng)用
　第五章　心理劇與戲劇治療
　　第一節(jié)　心理劇
　　第二節(jié)　戲劇治療及其角色法
　第六章　社會(huì)劇與危機(jī)管理
　　第一節(jié)　社會(huì)劇
　　第二節(jié)　戲劇與危機(jī)管理
附錄：國(guó)外的社會(huì)表演課程與服務(wù)
后記