2008年黑龍江省教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告

前言
上篇：區(qū)域教育資源配置研究
第一章 緒論
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié) 研究的目的和意義
一、研究目的
二、意義
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述與研究現(xiàn)狀
一、國(guó)內(nèi)研究
二、國(guó)外研究
第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容與方法
一、研究?jī)?nèi)容
二、研究方法
第五節(jié) 相關(guān)概念的界定
一、資源的概念
二、教育資源的概念
三、教育資源配置的概念
四、教育資源配置方式的概念
五、區(qū)域教育資源配置的概念
第二章 區(qū)域教育資源配置的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀
一、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵
二、科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)
三、科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用
四、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)教育發(fā)展的指導(dǎo)意義
第二節(jié) 公共產(chǎn)品理論
第三節(jié) 當(dāng)代公共管理理論
一、公共選擇理論
二、新公共管理理論
三、新公共服務(wù)理論
第四節(jié) 人力資本理論
一、人力資本理論的基本觀點(diǎn)_
二、人力資本理論的積極意義
三、人力資本理論的缺陷
四、啟示
第五節(jié) 公平效率理論
第三章 區(qū)域教育資源配置的理論分析
第一節(jié) 教育資源配置的主體
一、教育資源配置主體的內(nèi)涵和特點(diǎn)
二、各配置主體的地位和作用
第二節(jié) 影響教育資源配置的因素
一、政治因素
二、經(jīng)濟(jì)因素
三、社會(huì)因素
第三節(jié) 區(qū)域教育資源配置方式
一、集權(quán)的計(jì)劃型教育資源配置方式
二、市場(chǎng)調(diào)節(jié)型教育資源配置方式
三、混合型教育資源配置方式
第四節(jié) 區(qū)域教育資源配置的目標(biāo)
一、公平配置教育資源
二、基本保證區(qū)域教育資源的充分供給
三、有效使用教育資源
四、政府要成為教育資源供給的主體
第四章 區(qū)域教育資源配置的省際分析
第一節(jié) 我國(guó)區(qū)域教育資源配置差異的背景
一、全國(guó)各省區(qū)GDP總量與人均GDP情況
二、人均CDP和人均收支情況
三、各省區(qū)人口占全國(guó)的比重
四、各省區(qū)占全國(guó)財(cái)政收人和財(cái)政支出的比重
五、各省區(qū)人均財(cái)力
第二節(jié) 我國(guó)區(qū)域教育財(cái)力資源配置的省際分析
一、我國(guó)各省區(qū)地方教育經(jīng)費(fèi)一般情況分析
二、我國(guó)各省區(qū)地方教育經(jīng)費(fèi)收入的來(lái)源分析
第三節(jié) 我國(guó)各省區(qū)地方教育經(jīng)費(fèi)支出分析
一、全國(guó)各省區(qū)教育經(jīng)費(fèi)總支出學(xué)校類(lèi)別分析
二、全國(guó)各省區(qū)地方教育經(jīng)費(fèi)支出學(xué)校類(lèi)別分析
三、全國(guó)各省區(qū)地方教育預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)支出學(xué)校類(lèi)別分析
四、全國(guó)各省區(qū)教育事業(yè)費(fèi)與預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)支出個(gè)人與公用部分比例分析
五、全國(guó)各省區(qū)地方教育經(jīng)費(fèi)支出占全國(guó)地方教育總經(jīng)費(fèi)支出的比重
第四節(jié) 區(qū)域教育人力資源配置省際差異分析
一、區(qū)域普通高等教育人力資源配置省際差異分析
二、區(qū)域基礎(chǔ)教育人力資源配置省際差異分析
……
中篇：中國(guó)地方教育財(cái)政問(wèn)題研究
下篇：黑龍江省教育經(jīng)費(fèi)投入與使用分析