生命的托舉

　　一場(chǎng)艱苦的救援開始了，常金榮受傷的腿一直在淌血，他們用雙手和簡(jiǎn)單的工具在廢墟里挖著。同時(shí)，被埋在廢墟里的師生也在用不同的方式頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，努力著。袁老師和幾個(gè)同學(xué)被卡在廢墟里，她用歌聲帶動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生克服恐懼感，堅(jiān)定生命的信心。學(xué)生把已經(jīng)被砸扁的蛋糕送給了袁老師，袁老師用手機(jī)的亮光代替蠟燭許愿，愿學(xué)生們?cè)琰c(diǎn)兒獲救，贏得生命。他們?cè)趶U墟中樂觀地唱起了生日歌，給袁老師過了一個(gè)無比溫馨的生日。在廢墟里，尚老師用雙手拼命地挖著，終于挖出一個(gè)可以逃生的洞口，學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地從這里出去了。最后一個(gè)學(xué)生被卡在洞口了，尚老師用全身的力氣蹬出了學(xué)生，就在這一瞬間，洞口坍方，尚老師被埋，當(dāng)救援人員找到尚老師時(shí)，尚老師已經(jīng)去世，他的腿竟然還保留著蹬學(xué)生的姿勢(shì)。

暫缺《生命的托舉》作者簡(jiǎn)介