每一個(gè)孩子都是我的驕傲：霍懋征和她的學(xué)生們

序
一、愛是教育的根本
沒(méi)有愛就沒(méi)有教育
愛，從心底生發(fā)
不是母親，勝似母親
特別的愛給特別的孩子
愛如陽(yáng)光
二、尊重是教育的前提
自尊心是需要呵護(hù)的
傾聽每一個(gè)孩子的心聲
從不“告狀”
平等是尊重的前提
三、激勵(lì)是進(jìn)步的動(dòng)力
一個(gè)閃光點(diǎn)也不放過(guò)
激勵(lì)講求藝術(shù)
找準(zhǔn)切入點(diǎn)
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)
給孩子創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)
沒(méi)有不能開啟的鎖
賞識(shí)是教育的“點(diǎn)睛之筆”
四、讓孩子學(xué)會(huì)自我教育
一個(gè)也不放棄
課堂無(wú)處不在
生活即教育
“小孩自動(dòng)教小孩”
五、期待是孩子成長(zhǎng)的加速器
信任是騰飛的翅膀
耐心等待，孩子總會(huì)成功
孩子，老師相信你
沒(méi)有教不好的學(xué)生
期待是一種心靈的對(duì)話
期待激發(fā)潛能
六、興趣是最好的老師
好之者不如樂(lè)之者
教育如治水，宜疏不宜堵
尊重孩子的選擇
滿足孩子的求知欲
從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”
七、好習(xí)慣應(yīng)成為自身的需要
習(xí)慣養(yǎng)成靠教育
好習(xí)慣重在巧妙引導(dǎo)
從小事做起，習(xí)慣成自然
勞動(dòng)習(xí)慣是人的重要素養(yǎng)
方法科學(xué)，事半功倍
習(xí)慣貴在堅(jiān)持
好品質(zhì)來(lái)源于好習(xí)慣
八、全面發(fā)展思維品質(zhì)
用好“四件寶”
實(shí)踐出真知
淘氣娃娃有出息
珍視孩子獨(dú)立思考
鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑
啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考
九、幫助每一個(gè)孩子走向成功
學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人
學(xué)點(diǎn)生活的本領(lǐng)
點(diǎn)燃理想之火
專心致志做事，一分為二看人
學(xué)生個(gè)個(gè)成才的“秘密”
把孩子引上成功之路
循循善誘，耐心培養(yǎng)
成人之長(zhǎng)，去人之短
十、表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)
好老師更是好媽媽
愛心和耐心助孩子成長(zhǎng)
角色和情境都是教育的要素
此時(shí)無(wú)聲勝有聲
話越說(shuō)越清，理越辯越明
水能滅“火”
打罵只會(huì)傷害孩子
“表?yè)P(yáng)”犯錯(cuò)誤的孩子
十一、為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境
線雖細(xì)，但它是一條紀(jì)律
羊群走路靠頭羊
萬(wàn)紫千紅才是春
家校合作，助孩子成長(zhǎng)
家庭之愛是孩子健康成長(zhǎng)的基石
集體活動(dòng)的魅力
十二、用人格魅力感染學(xué)生
堅(jiān)守講臺(tái)是教師的天職
身處逆境，不忘職責(zé)
化解磨難，笑對(duì)人生
身教勝于言教
樹園丁楷模，育桃李天下
附錄
霍懋征生平
我一生的追求
沒(méi)有愛就沒(méi)有教育
班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)
世界上最幸福的人——懷念恩師霍懋征
深深的懷念
愛的思念無(wú)盡
跋