幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)資源

　　《幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)資源》分上編3歲-5歲幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)、中編4歲-6歲幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)、下編音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法及實(shí)例三部分，許卓婭《幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)資源》主要內(nèi)容包括：歌唱；游戲；律動(dòng)與舞蹈；奏樂(lè)；欣賞等。

　　許卓婭，1996－1997作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者赴美國(guó)堪薩斯大學(xué)進(jìn)修一年，多次赴香港、馬來(lái)西亞、美國(guó)參加學(xué)術(shù)會(huì)議和講學(xué)。主要研究方向?yàn)椋簝和囊魳?lè)發(fā)展與音樂(lè)教育（含哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)，以及教學(xué)工藝學(xué)各層面的研究）；兒童的身體發(fā)展、與體育（特別是舞蹈教育）；幼兒園集體教育情境中的學(xué)習(xí)與教學(xué)的心理學(xué)問(wèn)題；現(xiàn)實(shí)社會(huì)中我國(guó)兒童與教師的人格健康問(wèn)題與教育問(wèn)題；兒童以及成人的類(lèi)比思維、靈感思維發(fā)展研究；教育研究以及教育研究的教學(xué)問(wèn)題；幼兒園課程建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究。主持省級(jí)以上課題《幼兒園音樂(lè)教學(xué)的心理學(xué)研究》等4項(xiàng)，出版《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》等專(zhuān)著、教材近20種，發(fā)表論文《再論音樂(lè)與音樂(lè)的人本價(jià)值》等近200篇。教學(xué)與研究成果獲江蘇省人文社科三等獎(jiǎng)、教育部?jī)?yōu)秀教育改革成果二等獎(jiǎng)、江蘇省教育廳優(yōu)秀教育改革成果樹(shù)勛獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國(guó)家新聞出版署優(yōu)秀教育音像制品二等獎(jiǎng)。