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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　心理授權(quán)是近年來組織行為學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問題。國(guó)外對(duì)心理授權(quán)的研究始于20世紀(jì)80年代，隨后心理授權(quán)被引入到學(xué)校管理領(lǐng)域。國(guó)外對(duì)心理授權(quán)的影響因素和后果變量進(jìn)行了考察。目前，我國(guó)關(guān)于教師心理授權(quán)的研究尚不多見。鑒于此，《中小學(xué)教師心理授權(quán)研究》基于國(guó)內(nèi)的現(xiàn)實(shí)教育背景，編制了教師心理授權(quán)量表，探討了我國(guó)中小學(xué)教師心理授權(quán)的特點(diǎn)，考察了教師心理授權(quán)與人格變量、學(xué)校組織氛圍及工作績(jī)效之間的關(guān)系，分析了低心理授權(quán)水平教師的認(rèn)知加工偏向問題?！吨行W(xué)教師心理授權(quán)研究》可供廣大學(xué)校管理者閱讀，可以幫助讀者從心理學(xué)的角度更加深入地了解授權(quán)這一研究課題，也可以為校本管理模式的有效實(shí)施提供幫助。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中小學(xué)教師心理授權(quán)研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

總序
前言
第一章中小學(xué)教師心理授權(quán)量表的開發(fā)
第一節(jié) 教師心理授權(quán)研究概述
第二節(jié) 中小學(xué)教師心理授權(quán)結(jié)構(gòu)的確定和題項(xiàng)的編制
第三節(jié) 中小學(xué)教師心理授權(quán)量表的因素分析
第二章學(xué)校組織氛圍量表的修編
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 學(xué)校組織氛圍量表的因素分析
第三章中小學(xué)教師心理授權(quán)的發(fā)展特點(diǎn)
第四章中小學(xué)教師心理授權(quán)的影響因素分析
第一節(jié) 心理授權(quán)的影響因素
第二節(jié) 人格變量和組織氛圍對(duì)中小學(xué)教師心理授權(quán)影響的實(shí)證研究
第五章教師心理授權(quán)對(duì)工作績(jī)效的影響
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 中小學(xué)教師心理授權(quán)對(duì)工作績(jī)效影響的實(shí)證研究
第六章低心理授權(quán)水平教師的認(rèn)知特點(diǎn)研究
第一節(jié) 社會(huì)認(rèn)知加工理論簡(jiǎn)介
第二節(jié) 低心理授權(quán)水平教師編碼特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究
參考文獻(xiàn)
附錄