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內(nèi)容簡介

　　班級是學(xué)生在學(xué)校生活中的首屬群體，是制度化教育的基本組織形式。班級管理的好與壞，不僅直接影響著教學(xué)活動的成效，從而關(guān)涉到學(xué)生個體的健康成長，而且直接體現(xiàn)出教師尤其是班主任作為專業(yè)工作者的綜合素養(yǎng)，由此在很大程度上決定了從業(yè)者的職業(yè)幸福。在努力破解“應(yīng)試教育”難題、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，如何進(jìn)一步改善和加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，不斷提高中小學(xué)班級管理的專業(yè)水平，使班級逐漸朝向“合作型群體”“學(xué)習(xí)型組織”的方向而發(fā)展，是廣大教育工作者需要直面的重大現(xiàn)實(shí)課題?！栋嗉壒芾砼c學(xué)生指導(dǎo)》立足于素質(zhì)教育推進(jìn)中的中小學(xué)班級管理與學(xué)生指導(dǎo)，以提高中小學(xué)教師尤其是班主任的專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)班主任專業(yè)化為著眼點(diǎn)。教材內(nèi)容既涉及班級管理的基礎(chǔ)理論和一般原理，諸如班級組織與建設(shè)理論、班級活動理論、人際交往理論、學(xué)生指導(dǎo)理論、學(xué)生評價理論等，更包含班級管理的應(yīng)用原理和技能、技巧，諸如班級常規(guī)管理、班級文化建設(shè)、非正式群體的引導(dǎo)、班級學(xué)業(yè)指導(dǎo)、品行不良的預(yù)防與矯治、班級教育資源的開發(fā)與利用，以及偏差行為的處理、早戀及其引導(dǎo)、常見心理問題輔導(dǎo)、網(wǎng)癮的預(yù)防與矯治等。

作者簡介

暫缺《班級管理與學(xué)生指導(dǎo)》作者簡介

圖書目錄

第一章班級與班主任角色
　第一節(jié) 班級及其功能
　第二節(jié) 班級的產(chǎn)生與發(fā)展
　第三節(jié) 班級理論
　第四節(jié) 班主任的職責(zé)與角色
　第五節(jié) 當(dāng)代班級制度改革
第二章班級群體及其發(fā)展
　第一節(jié) 班級群體概述
　第二節(jié) 班級群體的發(fā)展
　第三節(jié) 班級建設(shè)與班集體
　第四節(jié) 班級文化建設(shè)
第三章班級組織與管理
　第一節(jié) 班級目標(biāo)的確立
　第二節(jié) 班級組織的健全
　第三節(jié) 班級規(guī)范及其運(yùn)用
　第四節(jié) 班級常規(guī)管理
　第五節(jié) 班級突發(fā)事件及其處理
第四章班級人際關(guān)系
　第一節(jié) 班級中的人際關(guān)系
　第二節(jié) 班級非正式群體
　第三節(jié) 班級中的異性交往
　第四節(jié) 班級人際沖突及其處理
　第五節(jié) 班級師生溝通
第五章班級群體活動
　第一節(jié) 班級活動及其教育價值
　第二節(jié) 課堂教學(xué)活動
　第三節(jié) 班級課外活動
　第四節(jié) 主題班會
第六章班級學(xué)生指導(dǎo)
　第一節(jié) 班級學(xué)生指導(dǎo)概述
　第二節(jié) 班級學(xué)生指導(dǎo)的方法與策略
　第三節(jié) 班級學(xué)業(yè)指導(dǎo)
　第四節(jié) 班級心理咨詢與輔導(dǎo)
　第五節(jié) 學(xué)生生活與發(fā)展指導(dǎo)
第七章學(xué)生問題行為的預(yù)防與矯治
　第一節(jié) 學(xué)生問題行為的界定及分類
　第二節(jié) 學(xué)生問題行為的診斷
　第三節(jié) 學(xué)生問題行為的矯治策略
　第四節(jié) 學(xué)生品行不良的矯治
　第五節(jié) 網(wǎng)癮的預(yù)防與矯治
第八章班級學(xué)生評價
第九章班級教育資源開發(fā)與管理
第十章班主任的專業(yè)成長