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內(nèi)容簡介

　　器樂教學(xué)中的方法是多種多樣的，它服務(wù)于不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。選用恰當(dāng)?shù)钠鳂方虒W(xué)方法可以加速器樂教學(xué)的進(jìn)程，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，開闊學(xué)生的音樂視野，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需求?，F(xiàn)在關(guān)于器樂教學(xué)法的系統(tǒng)性研究還不多見，如何結(jié)合器樂教學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生年齡特征以及實(shí)際演奏水平來選用靈活多樣的方法進(jìn)行器樂教學(xué)呢？《小學(xué)器樂教學(xué)法》介紹了小學(xué)音樂學(xué)科課題組在深入器樂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究出的十大器樂教學(xué)法，為今后的器樂教學(xué)提供參考。在研究的過程中，還有許多困惑、問題需要進(jìn)行深入的探討，如器樂教學(xué)方法的匹配性、適用性問題，器樂教學(xué)中學(xué)生兩極分化問題等，有待于得到專家的指導(dǎo)和幫助。

作者簡介

暫缺《小學(xué)器樂教學(xué)法》作者簡介

圖書目錄

《小學(xué)器樂教學(xué)法的研究》結(jié)題報告
器樂教學(xué)法
小學(xué)器樂教學(xué)聆聽法
小學(xué)器樂教學(xué)律動法
小學(xué)器樂教學(xué)游戲法
小學(xué)器樂教學(xué)講解法
小學(xué)器樂教學(xué)示范法
小學(xué)器樂教學(xué)練習(xí)法
小學(xué)器樂教學(xué)談話法
小學(xué)器樂教學(xué)討論法
小學(xué)器樂教學(xué)探究法
小學(xué)器樂教學(xué)創(chuàng)作法
器樂教學(xué)設(shè)計
我的小寶寶——小學(xué)一年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
牧童——小學(xué)二年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
在農(nóng)場里——小學(xué)二年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
鮮花開——小學(xué)二年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
飛飛曲——小學(xué)二年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
在農(nóng)場里——小學(xué)二年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
牧童——小學(xué)二年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
笛皮杜——小學(xué)三年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
小酒窩——小學(xué)三年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
我的小馬——小學(xué)四年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
田野在召喚——小學(xué)四年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
我是草原小騎手——小學(xué)四年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
小螺號——小學(xué)五年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
外婆的澎湖灣——小學(xué)五年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計
小螺號——小學(xué)五年級唱歌課器樂教學(xué)設(shè)計