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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　義務(wù)教育新修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)勢(shì)襲來，迫使我們?cè)俅嗡伎颊Z文教學(xué)“怎么教”、“為什么這么教”的問題，而小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效性的命題也再次擺在了我們面前?！缎W(xué)語文高效教學(xué)（新修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)）》由劉武宏編著，本書不是星級(jí)賓館的“大菜”烹制之法，而是普通百姓的“家常菜”譜，所選案例也非名師大家的“經(jīng)典案例”，而是課改過程中易于學(xué)習(xí)的普通教師成功教法，以此共勉。

作者簡(jiǎn)介

　　劉武宏，1970年生，小學(xué)高級(jí)教師，陜西省教育學(xué)會(huì)會(huì)員，寶雞市教育學(xué)會(huì)會(huì)員，寶雞市教研室兼職教研員，寶雞市小學(xué)教師培訓(xùn)I中心特聘教師，“國培計(jì)劃”陜西省小學(xué)語文輔導(dǎo)教師。現(xiàn)任寶雞市高新第一小學(xué)副校長(zhǎng)。參加工作至今，多次主持市級(jí)以上教育科研課題，多次為全市各縣區(qū)巡回作專題講座或報(bào)告。先后四十多次受到各級(jí)政府或教育主管部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。其中1998年教師節(jié)被寶雞市人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2000年榮獲“陜西省教學(xué)能手”稱號(hào)，同年第三期《小學(xué)教學(xué)》雜志封二曾刊登其小傳：2007年教師節(jié)被陜西省人事廳、教育廳聯(lián)合授予“陜西省優(yōu)秀教師”稱號(hào)，同年被國家教育部授予“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)：2011年3月榮獲寶雞市高新區(qū)“拔尖人才”稱號(hào)，同年4月榮獲“百優(yōu)全國小學(xué)名師”稱號(hào)并在北京為全國名師展示高效課堂模式，受到一致好評(píng)。

圖書目錄

第一章拼音識(shí)字寫字 ——新課程下識(shí)字、寫字教學(xué)的高效策略第一節(jié) 字必有音 ——新課程下漢語拼音教學(xué)的高效策略第二節(jié) 字為智基 ——新課程下識(shí)字教學(xué)的高效策略第三節(jié) 字如其人 ——新課程下寫字教學(xué)的高效策略第二章讀書感悟積累 ——新課程下閱讀教學(xué)的高效策略第一節(jié) 因文施教 ——新課程下閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的高效策略第二節(jié) 為學(xué)而導(dǎo) ——新課程下閱讀教學(xué)課堂實(shí)施的高效策略第三節(jié) 窗外書聲 ——新課程下課外閱讀指導(dǎo)的高效策略第四節(jié) 溫故知新 ——新課程下語文作業(yè)設(shè)計(jì)的高效策略第三章童真童趣童言 ——新課程下習(xí)作教學(xué)的高效策略第一節(jié) 言為心聲 ——新課程下習(xí)作指導(dǎo)的高效策略第二節(jié) 以評(píng)促寫 ——新課程下習(xí)作評(píng)改的高效策略第四章想說能說會(huì)說 ——新課程下口語交際教學(xué)的高效策略第五章實(shí)踐探究應(yīng)用 ——新課程下綜合性學(xué)習(xí)的高效策略主要參考文獻(xiàn)附錄：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版) 第一部分前言第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容第三部分實(shí)施建議