教育咨詢(xún)學(xué)引論

前言
第一章　教育咨詢(xún)學(xué)概述
　第一節(jié)　教育咨詢(xún)與教育咨詢(xún)學(xué)
　　一、教育咨詢(xún)活動(dòng)
　　二、教育咨詢(xún)的概念
　　三、教育咨詢(xún)學(xué)的概念
　　四、教育咨詢(xún)學(xué)的相關(guān)概念
　　五、教育咨詢(xún)學(xué)的研究對(duì)象
　第二節(jié)　教育咨詢(xún)學(xué)科建立的必要性
　　一、教育咨詢(xún)活動(dòng)是客觀(guān)存在的
　　二、建立教育咨詢(xún)學(xué)是學(xué)科發(fā)展的必然
　　三、建立教育咨詢(xún)學(xué)更是現(xiàn)實(shí)的需要
　　四、教育咨詢(xún)學(xué)建立的現(xiàn)實(shí)性
　　五、教育咨詢(xún)的功能
　第三節(jié)　教育咨詢(xún)的原則
　　一、客觀(guān)原則
　　二、全面原則
　　三、保密原則
　　四、限時(shí)原則
　　五、倫理原則
　　六、自愿原則
　第四節(jié)　教育咨詢(xún)的內(nèi)容概述
　　一、按照教育的三要素劃分
　　二、按照咨詢(xún)的對(duì)象劃分
　　三、按照教育的手段劃分
　　四、按照咨詢(xún)的功能劃分
　　五、按照身心發(fā)展的要素劃分
　　六、按照教育的內(nèi)容劃分
　　七、按照咨詢(xún)的方式劃分
　　八、按照教育的領(lǐng)域劃分
　第五節(jié)　教育咨詢(xún)學(xué)的研究對(duì)象和研究方法
　　一、教育咨詢(xún)的咨詢(xún)對(duì)象
　　二、教育咨詢(xún)學(xué)的研究對(duì)象
　　三、教育咨詢(xún)學(xué)的研究方法
第二章　教育咨詢(xún)學(xué)的理論基礎(chǔ)
　第一節(jié)　教育咨詢(xún)學(xué)的一般科學(xué)基礎(chǔ)
　　一、哲學(xué)基礎(chǔ)
　　二、物理學(xué)基礎(chǔ)
　第二節(jié)　教育咨詢(xún)學(xué)的方法論基礎(chǔ)
　　一、唯物辯證法的變化觀(guān)
　　二、相對(duì)論觀(guān)點(diǎn)
　　三、系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)
　　三、控制與突變的觀(guān)點(diǎn)
　第三節(jié)　教育理論基礎(chǔ)
　　一、教育受社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)的影響
　　二、教育是促進(jìn)發(fā)展的，教育要引導(dǎo)發(fā)展
　　三、教學(xué)（教育）具有主導(dǎo)作用
　　四、活動(dòng)和交往是教學(xué)的主要手段
　第四節(jié)　兒重的發(fā)展理論
　　一、關(guān)于影響兒童的發(fā)展因素的觀(guān)點(diǎn)
　　二、關(guān)于兒童發(fā)展的關(guān)鍵期的理論
　　三、器官的功能補(bǔ)償學(xué)說(shuō)
　　四、兒童行為獲得的學(xué)說(shuō)
　　五、文化獲得的機(jī)制
　　六、文化獲得腦機(jī)制
　　七、個(gè)性發(fā)展的學(xué)說(shuō)
第三章　教育咨詢(xún)的基本方法
　第一節(jié)　教育咨詢(xún)的基本類(lèi)型
　　一、按照咨詢(xún)的功能劃分
　　二、根據(jù)每次咨詢(xún)?nèi)藬?shù)的多少劃分
　　三、根據(jù)見(jiàn)面與否劃分
　　四、按照詢(xún)客的性質(zhì)劃分
　　五、根據(jù)咨詢(xún)的媒介劃分
　　六、根據(jù)咨詢(xún)的功利價(jià)值劃分
　第二節(jié)　教育咨詢(xún)的基本模式
　　一、解答模式
　　二、指導(dǎo)模式
　　三、矯正模式
　第三節(jié)　教育咨詢(xún)的交流技術(shù)
　　一、語(yǔ)言技術(shù)
　　二、傾聽(tīng)技術(shù)
　　三、體態(tài)語(yǔ)言技術(shù)
　　四、有關(guān)交流信息的技巧的保持
　第四節(jié)　教育咨詢(xún)的一般程式
　　一、教育咨詢(xún)的接待
　　二、咨詢(xún)環(huán)境的設(shè)置
　　三、咨詢(xún)時(shí)間的約定
　　四、咨詢(xún)費(fèi)用的約定
　　五、教育咨詢(xún)的展開(kāi)
　　六、教育咨詢(xún)過(guò)程的維持
　　七、教育咨詢(xún)的結(jié)束
　　八、咨詢(xún)記錄的表格
　第五節(jié)　教育咨詢(xún)信息的獲取方法
　　一、測(cè)量
　　二、觀(guān)察、評(píng)定
第四章　教育咨詢(xún)?nèi)瞬诺乃仞B(yǎng)要求和培養(yǎng)
　第一節(jié)　教育咨詢(xún)?nèi)瞬诺乃仞B(yǎng)要求
　　一、從一般咨詢(xún)學(xué)的角度看
　　二、從教育咨詢(xún)學(xué)的角度看
　第二節(jié)　教育咨詢(xún)?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)
　　一、教育咨詢(xún)?nèi)瞬排囵B(yǎng)的簡(jiǎn)單回顧
　　二、教育咨詢(xún)?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)是一個(gè)綜合性的學(xué)科
　　三、教育咨詢(xún)?nèi)瞬排囵B(yǎng)的主要模式
　　四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
　　五、學(xué)歷水平
　　六、教育咨詢(xún)的資質(zhì)
　　七、教育咨詢(xún)的實(shí)踐
　　八、培訓(xùn)課程舉要
第五章　教育理論咨詢(xún)
　第一節(jié)　教育理論咨詢(xún)概述
　　一、何謂教育理論咨詢(xún)
　　二、教育理論咨詢(xún)的必要性
　　三、何人需要教育理論咨詢(xún)
　第二節(jié)　教育理論咨詢(xún)的主要內(nèi)容
　　一、教育理論內(nèi)容確定的困難性
　　二、教育理論咨詢(xún)的主要內(nèi)容
　第三節(jié)　教育理論咨詢(xún)的途徑與方法
　　一、介紹
　　二、問(wèn)答
　　三、實(shí)踐驗(yàn)證
　　……
第六章　教育法律、政策咨詢(xún)
第七章　教學(xué)咨詢(xún)
第八章　兒童的發(fā)展，教育和職業(yè)生涯規(guī)劃
第九章　家庭教育咨詢(xún)
第十章　健康教育咨詢(xún)
第十一章　特殊教育咨詢(xún)