教授是怎樣煉成的：未來大學教師培養(yǎng)的改進策略

　　本書呈現(xiàn)了培養(yǎng)未來大學教師的研究生教育中面臨的最急迫的挑戰(zhàn)，突出了研究生教育改善的各種艦劃和途徑，為高等院校領導、院系負貴人，研究生導師和研究生指明了研究生培養(yǎng)的改進策略。本書基于廣泛、堅實的經(jīng)驗研究，深入探討了以下重要論題：旨在培養(yǎng)未來大學教師的研究生教育在系統(tǒng)的職業(yè)訓練方面的缺陷和不足；研究生對其學習經(jīng)歷和未來職業(yè)準備的認識誤區(qū)，研究生學習階段及就業(yè)階段的失敗原因及改進對策；幫助研究生和導師達成互惠性目標、增進雙方協(xié)作的各類策略。本書為高等教育的所有從業(yè)者——管理者、教師和研究生——提供了寶貴的參考資料，為解決關乎高等教育未來命運的諸多重大問題提供了切實可行的建議。

　　唐納德·吳爾夫（Donald H．Wulff），美國華盛頓大學教育和研究中心主任，研究生院副院長，美國高等教育專業(yè)與組織發(fā)展網(wǎng)絡（POD）前任主席。安·奧斯丁（Ann E．Austin），美國密歇根州立大學高等教育、成人教育和終身教育教授，曾被《變革》雜志提名為美國學院四十名青年領導人之一，美國高等教育協(xié)會前任主席。