浙江幼兒教育發(fā)展史

浙江文化研究工程成果文庫(kù)總序 習(xí)近平
浙江文化研究工程成果文庫(kù)序 趙洪祝
前言
第一章 萌芽--清末蒙養(yǎng)院的創(chuàng)辦
第一節(jié) 蒙養(yǎng)院的創(chuàng)辦
一、浙江古代重視蒙學(xué)之傳統(tǒng)
二、浙江近代幼兒教育之萌生
三、清末各地蒙養(yǎng)院之發(fā)軔
第二節(jié) 蒙養(yǎng)院的保育與教育
一、蒙以養(yǎng)正，蒙養(yǎng)家教合一
二、日本式保育與教育
第三節(jié) 蒙養(yǎng)院師資的培養(yǎng)
一、最早的幼兒教師--節(jié)婦、乳媼
二、杭州女子師范學(xué)堂保姆科的設(shè)立
第二章 起步--民國(guó)期間的緩慢發(fā)展
第一節(jié) 蒙養(yǎng)園、幼稚園的設(shè)立
一、民國(guó)初年蒙養(yǎng)園的建立
二、民國(guó)中期幼稚園的推設(shè)
三、抗戰(zhàn)及戰(zhàn)后幼稚園的變遷
第二節(jié) 蒙養(yǎng)園、幼稚園的保育與教育
一、蒙養(yǎng)園的保育與教育
二、歐美式保育與教育
三、《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施
第三節(jié) 蒙養(yǎng)園、幼稚園師資的培養(yǎng)
一、早期幼稚師范的設(shè)立
二、民間女學(xué)的衍生
第四節(jié) 幼稚教育實(shí)驗(yàn)與研究的推行
一、中華兒童教育社
二、浙江大學(xué)教育系培育院的實(shí)驗(yàn)研究
第三章 發(fā)展--新中國(guó)成立后的發(fā)展與曲折
第一節(jié) 幼兒園的大力興辦
一、接管原有公立及教會(huì)幼稚園
二、幼兒教育向工農(nóng)子女開(kāi)放
三、有重點(diǎn)地開(kāi)展幼兒教育
四、貫徹“兩條腿走路”的方針
五、1958年的大發(fā)展及其后進(jìn)行的調(diào)整、整頓
第二節(jié) “文化大革命”期間的曲折發(fā)展
一、幼兒教育路線(xiàn)被否定
二、幼兒教育機(jī)構(gòu)被大量撤并
三、20世紀(jì)70年代的緩慢回升
第三節(jié) 幼兒園的保育與教育
一、蘇聯(lián)式保育與教育的引進(jìn)與推廣
二、《幼兒園暫行規(guī)程(草案)》等法規(guī)、文件的實(shí)施
三、“文化大革命”期間幼兒園教育的衰廢
第四節(jié) 幼兒師范教育的形成
一、《師范學(xué)校暫行規(guī)程》的頒發(fā)
二、杭州幼兒師范學(xué)校的創(chuàng)辦
三、《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì)劃》的實(shí)施
四、幼兒教師的短期培訓(xùn)與職后培訓(xùn)
五、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期杭州幼兒師范學(xué)校的擴(kuò)招與調(diào)整
六、“文化大革命”期間杭州幼兒師范學(xué)校的保留
第五節(jié) 幼兒教育研究的初步開(kāi)展
一、幼兒園的教學(xué)研究
二、幼兒園教材的編寫(xiě)
第四章 興盛--改革開(kāi)放后的迅速發(fā)展
第一節(jié) 幼兒教育的發(fā)展與普及
一、“兩條腿走路”、多方積極辦園方針的貫徹和實(shí)施
二、示范園、實(shí)驗(yàn)園與學(xué)前幼兒班的設(shè)立
三、“溫州幼教模式”的創(chuàng)建
四、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)
五、城市化進(jìn)程中幼兒教育的發(fā)展
六、三年學(xué)前教育的普及與提高
第二節(jié) 幼兒園的教育改革
一、20世紀(jì)八九十年代幼兒園教育的規(guī)范與改革
二、《幼兒園教育綱要(試行草案)》等文件的實(shí)施
三、新世紀(jì)的教育改革與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的嘗試推行
第三節(jié) 幼兒師范教育的發(fā)展
一、改革開(kāi)放后幼兒師范教育的恢復(fù)和發(fā)展
二、幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的三次修正與實(shí)施
三、職業(yè)高中幼師班的舉辦
四、高等幼兒師范教育的發(fā)展
五、短期培訓(xùn)與職后培訓(xùn)的加強(qiáng)
六、幼兒教師學(xué)歷層次與待遇的變化
第四節(jié) 幼兒教育研究的積極推廣
一、浙江省教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)的設(shè)立
二、幼兒教育研究的推行
三、《幼兒教育》雜志的刊行
第五章 人物--浙江籍幼兒教育家的理論與實(shí)踐
第一節(jié) 篳路藍(lán)縷，開(kāi)創(chuàng)先河--陳鶴琴
一、開(kāi)創(chuàng)兒童心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)
二、開(kāi)展幼稚園課程的研究
三、首創(chuàng)公立幼稚師范教育
第二節(jié) 畢生不懈，彌見(jiàn)精誠(chéng)--張雪門(mén)
一、開(kāi)辦早期幼稚園的嘗試
二、開(kāi)拓幼教生活化的研究
三、培養(yǎng)實(shí)踐型的幼稚教師
第三節(jié) 躬耕一線(xiàn)，繼往開(kāi)來(lái)--張宗麟
一、勇當(dāng)幼兒園男教師第一人
二、探索社會(huì)化的幼兒園課程
三、探討幼兒教師的培養(yǎng)模式
第四節(jié) 學(xué)貫中西，一方精英--浙籍幼教家之文化分析
一、家鄉(xiāng)地域的人文熏陶
二、現(xiàn)代教育的文化洗禮
三、教育救國(guó)的時(shí)代使命
附錄 浙江幼兒教育大事記(1844-2002年)
參考文獻(xiàn)