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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作者基于從事多年的教學(xué)實(shí)踐和多年的教育管理實(shí)踐，面對(duì)中國(guó)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深刻反思，提出了“教育的價(jià)值”的追問(wèn)這一命題。在此基礎(chǔ)上，作者從成長(zhǎng)成人這一角度論證了教育的基礎(chǔ)價(jià)值，從教真育愛這一角度論證了教育的根本價(jià)值，從和諧幸福這一角度論證了教育的最高價(jià)值。作者緊密結(jié)合我國(guó)教育現(xiàn)狀和教育管理實(shí)踐，深刻揭示和分析了我國(guó)教育發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，探索了教育發(fā)展中的規(guī)律性問(wèn)題，提出了許多創(chuàng)建性的發(fā)展我國(guó)現(xiàn)代教育的建議，具有較高的理論和實(shí)踐意義。

作者簡(jiǎn)介

　　羅崇敏，出生于中國(guó)云南，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)履職云南省教育廳。曾有下鄉(xiāng)知青、鄉(xiāng)村醫(yī)生、工廠職工、中學(xué)職員、代課教師、黨校教員、機(jī)關(guān)秘書的經(jīng)歷。先后履職于云南省江川縣政府，中共江川縣委、中共新平縣委、中共玉溪市委、云南民族大學(xué)、中共紅河州委、云南省委高校工委、云南省教育廳。系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、哲學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。涉獵哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)、政治、教育、文化、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、軍事、武術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐探索。

圖書目錄

第一章　追問(wèn)教育的價(jià)值
　　一、關(guān)于價(jià)值的分析
　　二、對(duì)教育價(jià)值的追問(wèn)
　　三、走出教育價(jià)值的危機(jī)
第二章　教育的基礎(chǔ)價(jià)值
　第一節(jié)　成長(zhǎng)成人的證明
　　一、生命：成長(zhǎng)成人的前提
　　二、生存：成長(zhǎng)成人的關(guān)鍵
　　三、生活：成長(zhǎng)成人的目的
　第二節(jié)　成長(zhǎng)成人的軌跡
　　一、人生的起點(diǎn)
　　二、人生的花季
　　三、在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自我
　　四、衰退中的輝煌
　第三節(jié)　成長(zhǎng)成人的環(huán)境
　　一、家庭、雙親：成長(zhǎng)成人的搖籃
　　二、學(xué)校、班級(jí)：成長(zhǎng)成人的樂(lè)園
　　三、社區(qū)、社會(huì)：成長(zhǎng)成人的舞臺(tái)
第三章　教育的根本價(jià)值
　第一節(jié)　自我完善的起點(diǎn)
　　一、悅納自己，聚集潛能
　　二、適應(yīng)環(huán)境，安身立命
　　三、懂得生活，主動(dòng)發(fā)展
　第二節(jié)　自我完善的關(guān)鍵
　　一、方向：走向社會(huì)化
　　二、路徑：提升“情商”
　　三、策略：學(xué)會(huì)善待他人
　第三節(jié)　自我完善的標(biāo)志
　　一、會(huì)選擇：個(gè)人與社會(huì)
　　二、明目標(biāo)：學(xué)會(huì)盡責(zé)7
　　三、實(shí)踐中：提高盡責(zé)的能力
第四章　教育的最高價(jià)值
　第一節(jié)　教育與發(fā)展的哲學(xué)思考
　　一、從“適應(yīng)、傳承”走向“引領(lǐng)、創(chuàng)造”
　　……
第五章　教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
參考文獻(xiàn)