英才是怎樣造就的（第2版）

　　以下哪類(lèi)人群適合閱讀《英才是怎樣造就的（第2版）》A．學(xué)生B．教師C．家長(zhǎng)D．以上皆是正確答案：D。就是這樣一本忽而針對(duì)學(xué)生、忽而針對(duì)教師、忽而針對(duì)家長(zhǎng)的奇怪的書(shū)，第1版上市一年內(nèi)重印22次，榮登全國(guó)五大城市暢銷(xiāo)排行榜，中央電視臺(tái)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》、《子午書(shū)簡(jiǎn)》、鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》、北京電視臺(tái)《非常接觸》等欄目都做了專(zhuān)題報(bào)道，作者王金戰(zhàn)老師和他的教育理念也由此蜚聲全國(guó)。這個(gè)奇跡的根源其實(shí)很簡(jiǎn)單——作者將自己置于人生中的不同角色進(jìn)行思考和總結(jié)，進(jìn)而用自己的經(jīng)驗(yàn)和理念影響到越來(lái)越多的人：作為學(xué)生，他從倒數(shù)十名奮發(fā)圖強(qiáng)成為班里唯一考上大學(xué)的學(xué)生；作為教師，他細(xì)心觀察著學(xué)生的一舉一動(dòng)，體會(huì)學(xué)生的心思，并站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問(wèn)題，得出解決之道，讓學(xué)生成為高分高能兼具的人才；作為家長(zhǎng)，他循循善誘，將自己的女兒送入北京大學(xué)。他的眼里沒(méi)有差生，不論什么樣的學(xué)生，他都能夠激發(fā)起他們最大的潛能，秘訣在哪里？打開(kāi)本書(shū)，你將找到答案。《英才是怎樣造就的（第2版）》增加了關(guān)于中高考沖刺的內(nèi)容，對(duì)原有的內(nèi)容也進(jìn)行了調(diào)整完善，對(duì)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都更加實(shí)用。

　　王金戰(zhàn)，著名教育專(zhuān)家，全國(guó)優(yōu)秀教師、中科院在讀博士、寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育中的家長(zhǎng)作用研究》課題組組長(zhǎng)，美中英才教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)。從教30年，曾任班主任、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職，積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，被評(píng)選為“中國(guó)教育界領(lǐng)軍人物”、“全國(guó)十大名牌教師”。教育著作《英才是怎樣造就的》、《中國(guó)英才家庭造》、《學(xué)習(xí)哪有那么難》、《高考數(shù)學(xué)輕松突破120分》、《高考數(shù)學(xué)難題破解策略》、《輕松搞定高中數(shù)學(xué)》等書(shū)一直排在教育類(lèi)暢銷(xiāo)圖書(shū)前列。數(shù)百次做客中央電視臺(tái)《子午書(shū)簡(jiǎn)》、《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》、《師說(shuō)》，鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》等省市上星電視臺(tái)，傳布他獨(dú)到的教育理念和教學(xué)經(jīng)典，并受到國(guó)內(nèi)主流報(bào)刊的報(bào)道，被譽(yù)為當(dāng)今教育名人、出色的激勵(lì)大師、孩子成才的設(shè)計(jì)師。隋永雙，主任記者，畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)。從事記者工作20年，多年報(bào)道教育。