現(xiàn)代教育技術(shù)

第1章　現(xiàn)代教育技術(shù)概述　
　1.1　教育技術(shù)與教育技術(shù)學(xué)　
　　1.1.1　教育技術(shù)　
　　1.1.2　教育技術(shù)學(xué)　
　1.2　教育技術(shù)的發(fā)展簡史　
　　1.2.1　國外教育技術(shù)的發(fā)展　
　　1.2.2　我國教育技術(shù)的發(fā)展　
　　1.2.3　教育技術(shù)的發(fā)展趨勢　
　1.3　教育技術(shù)與師生關(guān)系　
　　1.3.1　信息化社會的師生關(guān)系　
　　1.3.2　師范生應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握的教育技術(shù)技能　
　　本章小結(jié)　
　　練習(xí)與思考　
第2章　現(xiàn)代教育技術(shù)的理論　
　2.1　傳播理論　
　　2.1.1　傳播與傳播模式　
　　2.1.2　教育傳播理論與教育技術(shù)　
　2.2　教學(xué)理論　
　　2.2.1　幾種對教育技術(shù)有影響的教學(xué)理論　
　　2.2.2　教學(xué)理論與教育技術(shù)　
　2.3　學(xué)習(xí)理論　
　　2.3.1　行為主義學(xué)習(xí)理論　
　　2.3.2　認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論　
　　2.3.3　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論　
　　2.3.4　各種學(xué)習(xí)理論對教育技術(shù)的影響　
　2.4　系統(tǒng)科學(xué)理論　
　　2.4.1　系統(tǒng)科學(xué)理論的要點(diǎn)　
　　2.4.2　系統(tǒng)科學(xué)理論對教育技術(shù)的影響　
　2.5　現(xiàn)代教育技術(shù)理論基礎(chǔ)　
　　2.5.1　現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類　
　　2.5.2　現(xiàn)代教學(xué)媒體軟件編制原則　
　　2.5.3　現(xiàn)代教學(xué)媒體軟件設(shè)計(jì)要求　
　　本章小結(jié)　
　　練習(xí)與思考　
第3章　教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)　
　3.1　教學(xué)設(shè)計(jì)概述　
　　3.1.1　教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵　
　　3.1.2　教學(xué)設(shè)計(jì)的模式　
　　3.1.3　教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題　
　3.2　教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析　
　　3.2.1　學(xué)習(xí)需要分析　
　　3.2.2　學(xué)習(xí)內(nèi)容分析　
　　3.2.3　學(xué)習(xí)者特征分析　
　3.3　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)　
　　3.3.1　教學(xué)目標(biāo)的闡明　
　　3.3.2　教學(xué)策略的制訂　
　　3.3.3　教學(xué)媒體的選用　
　　3.3.4　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案　
　3.4　教學(xué)評價(jià)　
　　3.4.1　教學(xué)評價(jià)的分類　
　　3.4.2　教學(xué)評價(jià)的功能　
　　3.4.3　教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)指標(biāo)　
　　3.4.4　教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評價(jià)　
　　3.4.5　教學(xué)設(shè)計(jì)成果的總結(jié)性評價(jià)　
　3.5　教學(xué)設(shè)計(jì)案例　
　　3.5.1　活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)　
　　3.5.2　講授教學(xué)設(shè)計(jì)　
　　3.5.3　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)　
　3.6　教學(xué)設(shè)計(jì)新發(fā)展　
　　3.6.1　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)　
　　3.6.2　混沌教學(xué)設(shè)計(jì)理論　
　　本章小結(jié)　
　　練習(xí)與思考　
第4章　多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)　
　4.1　多媒體教學(xué)課件概述　
　　4.1.1　多媒體教學(xué)課件的概念、特點(diǎn)和分類　
　　4.1.2　多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用　
　4.2　多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)　
　　4.2.1　課件的開發(fā)流程　
　　4.2.2　教學(xué)課件系統(tǒng)設(shè)計(jì)　
　4.3　多媒體教學(xué)課件界面設(shè)計(jì)　
　　4.3.1　界面設(shè)計(jì)要素　
　　4.3.2　根據(jù)認(rèn)知差異設(shè)計(jì)界面要素　
　　4.3.3　界面設(shè)計(jì)成功的其他關(guān)鍵因素　
　4.4　腳本編寫　
　　4.4.1　腳本　
　　4.4.2　課件結(jié)構(gòu)圖　
　　4.4.3　素材整合計(jì)劃表　
　4.5　開發(fā)工具的選擇　
　　4.5.1　開發(fā)工具分類　
　　4.5.2　常用課件制作工具比較分析　
　4.6　多媒體教學(xué)課件素材簡介　
　　4.6.1　數(shù)字、文字和文本　
　　4.6.2　圖形和圖像　
　　4.6.3　聲音素材　
　　4.6.4　視頻素材　
　　4.6.5　動(dòng)畫素材　
　4.7　多媒體素材的獲取途徑　
　　4.7.1　從現(xiàn)有光盤庫中獲取素材　
　　4.7.2　從網(wǎng)絡(luò)上獲取素材　
　　4.7.3　自行制作圖片資料　
　　4.7.4　自行攝制視頻資料　
　　本章小結(jié)　
　　練習(xí)與思考　
第5章　多媒體教學(xué)課件的素材處理　
　5.1　各種媒體素材格式相互轉(zhuǎn)換　
　　5.1.1　格式工廠概述　
　　5.1.2　格式工廠轉(zhuǎn)換實(shí)例　
　5.2　聲音素材的處理　
　　5.2.1　使用錄音機(jī)處理聲音　
　　5.2.2　利用Cool Edit Pro處理聲音　
　5.3　圖片素材的處理　
　　5.3.1　利用畫圖軟件處理圖片　
　　5.3.2　利用Photoshop處理圖片　
　5.4　視頻素材的處理　
　　5.4.1　使用Windows Movie Maker處理視頻　
　　5.4.2　利用Premiere處理視頻　
　5.5　動(dòng)畫素材的處理　
　　5.5.1　利用Ulead GIF Animator處理動(dòng)畫　
　　5.5.2　利用Flash處理動(dòng)畫　
　　本章小結(jié)　
　　練習(xí)與思考　
第6章　多媒體教學(xué)課件的制作　
　6.1　利用PowerPoint制作課件　
　　6.1.1　PowerPoint課件制作實(shí)例　
　　6.1.2　觸發(fā)器動(dòng)畫　
　　6.1.3　Activex控件　
　6.2　利用Authorware制作課件　
　　6.2.1　Authorware的操作界面　
　　6.2.2　Authorware中多媒體素材的使用和處理　
　　6.2.3　制作動(dòng)畫　
　　6.2.4　用交互圖標(biāo)制作交互課件　
　　6.2.5　用框架圖標(biāo)制作課件　
　　6.2.6　課件的發(fā)布　
　　6.2.7　Authorware課件制作實(shí)例　
　6.3　利用Flash制作課件　
　　6.3.1　Flash基礎(chǔ)知識　
　　6.3.2　Flash課件實(shí)例介紹　
　　6.3.3　Flash課件實(shí)例制作過程　
　　6.3.4　Flash影片反編譯的工具——閃客精靈　
　6.4　利用幾何畫板制作數(shù)學(xué)課件　
　　6.4.1　工具的使用　
　　6.4.2　用【構(gòu)造】菜單作圖　
　　6.4.3　用【變換】菜單作圖　
　　6.4.4　繪制函數(shù)圖像　
　　6.4.5　幾何畫板課件制作實(shí)例　
　　本章小結(jié)　
　　練習(xí)與思考　
第7章　多媒體教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)　
　7.1　語言實(shí)驗(yàn)室　
　　7.1.1　語言實(shí)驗(yàn)室簡介　
　　7.1.2　語言實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)點(diǎn)和局限性　
　　7.1.3　數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室　
　7.2　微格教學(xué)系統(tǒng)　
　　7.2.1　微格教學(xué)系統(tǒng)簡介　
　　7.2.2　數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)介紹　
　7.3　多媒體教室　
　　7.3.1　多媒體教室的功能設(shè)計(jì)　
　　7.3.2　多媒體教室的設(shè)備　
　　7.3.3　多媒體教室的安裝布置　
　　7.3.4　多媒體教室的使用　
　　7.3.5　多媒體網(wǎng)絡(luò)課件錄播系統(tǒng)簡介　
　　7.3.6　多媒體網(wǎng)絡(luò)錄播系統(tǒng)的使用　
　7.4　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)房　
　　7.4.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)房簡介　
　　7.4.2　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)房的維護(hù)和使用　
　　本章小結(jié)　
　　練習(xí)與思考　
第8章　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育　
　8.1　遠(yuǎn)程教育概述　
　　8.1.1　遠(yuǎn)程教育的概念與特點(diǎn)　
　　8.1.2　遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史　
　8.2　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本理論與課程設(shè)計(jì)　
　　8.2.1　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述　
　　8.2.2　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要傳遞模式　
　　8.2.3　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)　
　8.3　利用Dreamweaver制作網(wǎng)絡(luò)課程　
　　8.3.1　Dreamweaver的工作界面　
　　8.3.2　Dreamweaver的基本操作　
　　8.3.3　Dreamweaver制作網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)例　
　8.4　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺——Moodle　
　　8.4.1　Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺概述　
　　8.4.2　Moodle的安裝運(yùn)行　
　　8.4.3　利用Moodle開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)例　
　　本章小結(jié)　
　　練習(xí)與思考　
主要參考文獻(xiàn)　
配套資料索取說明