英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵及其語(yǔ)用

　　《英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵及其語(yǔ)用》共五章，尹明撰寫(xiě)第二章，周昆華撰寫(xiě)第一、第四章，林黌撰寫(xiě)第三章，余麗華撰寫(xiě)第五章，全書(shū)由尹明統(tǒng)稿。第一章為英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的源流。本章采用尋根探源法從詞源學(xué)和U語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化意義的角度，歷時(shí)地研究英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。眾所周知，英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)不僅來(lái)源非常廣泛，而且內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涉及社會(huì)生活的方方面面。有的El語(yǔ)習(xí)語(yǔ)來(lái)源于圣經(jīng)故事、希臘羅馬神話典故、經(jīng)典文學(xué)作品、歷史重大事件，有的則源于社會(huì)生活習(xí)俗、體育文化娛樂(lè)以及動(dòng)植物習(xí)性等方面。第二章為英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的語(yǔ)用。本章運(yùn)用國(guó)內(nèi)外學(xué)者近年來(lái)在語(yǔ)用學(xué)領(lǐng)域所取得的成果，結(jié)合英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的獨(dú)有特征與二語(yǔ)習(xí)得的特點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的語(yǔ)用問(wèn)題進(jìn)行了深入的探究，以期獲得英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)與語(yǔ)用的最佳效果。第三章為英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與跨文化交際。本章從英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)在于能有效地參與跨文化交際這一宗旨出發(fā)，分析了英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與跨文化交際之間的微妙關(guān)系，強(qiáng)調(diào)得體地運(yùn)用英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)對(duì)跨文化交際產(chǎn)生的積極作用。同時(shí)指出，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要注重社會(huì)文化意識(shí)的培養(yǎng)、社會(huì)文化知識(shí)的積累和跨文化交際能力的不斷提高。第四章為英語(yǔ)同義口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)辨析?？谡Z(yǔ)習(xí)語(yǔ)中那些盡管語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或形式大相徑庭，但可在某些語(yǔ)境里自由選用而不致使整個(gè)句子的意義產(chǎn)生差異的習(xí)語(yǔ)就可構(gòu)成同義關(guān)系，因此本章所闡述的同義習(xí)語(yǔ)是相對(duì)的，是受一系列的因素，特別是語(yǔ)境因素制約的。英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)浩如煙海、形式紛繁，同義口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)也極為豐富。第五章為常用英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。本章旨在幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者擴(kuò)展視野，使他們不僅能學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，而且能夠多視角地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

暫缺《英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵及其語(yǔ)用》作者簡(jiǎn)介