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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)發(fā)展》緊扣大學(xué)生生涯探索、職業(yè)定位和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等核心問題，依循高等教育理念和教學(xué)規(guī)律，以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯為主線，結(jié)合高校教學(xué)實(shí)際與當(dāng)代青年學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)、職業(yè)發(fā)展技能和創(chuàng)業(yè)能力。全書分為兩部分：第一部分為職業(yè)生涯規(guī)劃，具體包括找尋職業(yè)的北斗星、認(rèn)知自我、探尋職業(yè)環(huán)境、塑造職業(yè)素養(yǎng)、決策職業(yè)生涯、撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書共六章內(nèi)容；第二部分為創(chuàng)業(yè)發(fā)展，具體包括開啟自主創(chuàng)業(yè)之門、探求創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、搶占創(chuàng)業(yè)先機(jī)、繪制創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖共四章內(nèi)容。《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)發(fā)展》融知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性于一體，既可作為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教材，也可作為青年朋友進(jìn)行職業(yè)探索和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的參考讀物。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)發(fā)展》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
第一章　找尋職業(yè)的北斗星
　主題1　職業(yè)生涯規(guī)劃與人生發(fā)展
　主題2　職業(yè)生涯規(guī)劃的理論
　主題3　職業(yè)生涯規(guī)劃的流程
第二章　認(rèn)知自我
　主題1　自我認(rèn)知
　主題2　能力鑒定
　主題3　興趣探索
　主題4　性格探索
　主題5　價(jià)值觀澄清
第三章　探尋職業(yè)環(huán)境
　主題1　職業(yè)生涯發(fā)展中的環(huán)境因素
　主題2　職業(yè)的探尋
　主題3　職業(yè)環(huán)境的分析
第四章　塑造職業(yè)素養(yǎng)
　主題1　職業(yè)素養(yǎng)
　主題2　職業(yè)能力
　主題3　職業(yè)心理
第五章　決策職業(yè)生涯
　主題1　職業(yè)生涯目標(biāo)的確立
　主題2　職業(yè)生涯決策概述
　主題3　職業(yè)生涯決策的方法
第六章　撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書
　主題1　撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的意義、原則和要求
　主題2　撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的過程
第七章　開啟自主創(chuàng)業(yè)之門
　主題1　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與社會(huì)發(fā)展
　主題2　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展
　主題3　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式的選擇
第八章　探求創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)
　主題1　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
　主題2　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力
第九章　搶占創(chuàng)業(yè)先機(jī)
　主題1　商業(yè)機(jī)會(huì)的捕捉
　主題2　創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略定位
　主題3　創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇
　主題4　新創(chuàng)企業(yè)管理
第十章　繪制創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖
　主題　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制定
推薦資源
參考文獻(xiàn)
后記