幼兒常規(guī)建立的道與法

前言
第一章  明白建立常規(guī)的“道”，成就孩子心靈健康發(fā)展，
　一、不管成人社會還是孩子世界的游戲，規(guī)則的形成都是一樣的
　二、良好的常規(guī)發(fā)展是建立正面自我形象的基礎，成就心理健康的基石
　三、懵懂期的孩子需要的是安全感和環(huán)境的一致性、清晰性和重復性
　四、無意識反抗期的孩子需要的是歸屬感和自主權
　五、有意識反抗期的孩子需要的是對集體的榮譽感和參與權
　六、大班額或特殊行為孩子常規(guī)教育的“道”
第二章  掌握建立常規(guī)的“法”，踏出輕松工作的第一步
　一、沒有常規(guī)就沒有教育
　二、看得見的顯性常規(guī)
　三、看不見的隱性常規(guī)
第三章  懵懂期孩子只要建立了安全感，就會在環(huán)境暗示中形成常規(guī)
　一、概述
　二、促使新生對環(huán)境產(chǎn)生熟悉感的策略及方法
　三、促使新生對環(huán)境產(chǎn)生規(guī)律感的策略及方法
　四、開學后，可以運用一些方法有效強化，建立孩子的安全感
　五、情緒波動孩子的處理方法
第四章  無意識反抗期孩子只要有集體歸屬感，就會在引導性環(huán)境中內(nèi)化規(guī)則
　一、確定班集體認同的目標是歸屬感建立的基礎
　二、歸屬感的建立是內(nèi)化規(guī)則的關鍵
　三、要重視家園合作
　四、引領幼兒進行深層次的學習活動
　五、班級老師要合理分工與合作
第五章  有意識反抗期孩子只要有集體榮譽感，就會在自主環(huán)境中掌握規(guī)則建立的方法，
　一、建立個人和集體榮譽感的方法
　二、讓孩子明白民主建立規(guī)則的方法，以及投票的方法和意義
　三、家庭教育必須配合好才能使優(yōu)質(zhì)素質(zhì)得以保持和延續(xù)
第六章  幼兒園老師建立常規(guī)要注意的事項
　一、小班
　二、中班
　三、大班
第七章  父母在家里可以這樣做