現(xiàn)代心理學(xué)

　　這本現(xiàn)代心理學(xué)教材是為高等師范院校學(xué)生（或高校中的師范生）的公共心理學(xué)課程教學(xué)專門編寫的，同時(shí)，可作為教師繼續(xù)教育的參考用書，也可作為對(duì)心理學(xué)感興趣的讀者的參考書籍。 可以說(shuō)，《現(xiàn)代心理學(xué)》是公共心理學(xué)課程教師在積累了幾十年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫而成，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。 公共心理學(xué)課程是體現(xiàn)師范教育特色的一門教育性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，承擔(dān)著師范學(xué)生教育素質(zhì)培養(yǎng)的使命，在相關(guān)高校的課程與教材建設(shè)中一直受到高度重視。隨著基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)改革的不斷深化，以及對(duì)教師教育素質(zhì)的要求日益提高等原因，以往的公共心理學(xué)課程教材也表現(xiàn)出了某些不適應(yīng)性，有待于進(jìn)一步完善。 正是基于上述考慮，我們編寫了這本現(xiàn)代心理學(xué)教材，試圖對(duì)公共心理學(xué)的課程改革、教學(xué)改革作一些有益的探索。 該書在編寫方面，內(nèi)容上努力跟蹤學(xué)科發(fā)展的最新方向，盡可能反映當(dāng)代心理學(xué)的新進(jìn)展、新成果；進(jìn)一步符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向，適應(yīng)學(xué)校素質(zhì)教育的要求，為學(xué)校教育教學(xué)提供指導(dǎo)；適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，有助于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律與學(xué)校心理生活實(shí)際，盡量為在校的學(xué)生提供必要的心理學(xué)知識(shí)和心理指導(dǎo)。 一是對(duì)教材傳統(tǒng)內(nèi)容體系進(jìn)行了完善。本教材不但重視普通心理學(xué)的基本概念、原理，而且增加了有關(guān)學(xué)與教的心理學(xué)的內(nèi)容。二是突出教學(xué)內(nèi)容的可操作性。針對(duì)師范專業(yè)的學(xué)生初次系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)，心理學(xué)知識(shí)比較欠缺，在由淺入深呈現(xiàn)心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)落在聯(lián)系實(shí)際方面，重視培養(yǎng)學(xué)生利用心理學(xué)原理解決現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題的能力。 三是優(yōu)化了編寫題例。擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源，以取得較好的學(xué)習(xí)效果。

暫缺《現(xiàn)代心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介