農(nóng)村社會學

　　《教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材：農(nóng)村社會學（第2版）》的內(nèi)容力圖將對農(nóng)村社會學的理論介紹與我國農(nóng)村發(fā)展和管理的實際密切結合起來。農(nóng)村社會學經(jīng)過近百年的發(fā)展已形成龐大的知識體系，本書作為農(nóng)村社會學的基本教材應該對這些理論成果有所反映。但是考慮到我國農(nóng)村發(fā)展和管理的現(xiàn)實需要，我們還是對龐雜的農(nóng)村社會學理論進行了取舍，其原則是忠實于農(nóng)村社會學學科的發(fā)展，服務于我國農(nóng)村社會發(fā)展與管理的現(xiàn)實需要。正是因此，《教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材：農(nóng)村社會學（第2版）》內(nèi)容做了如下安排：在整體框架上遵循了社會學的一般敘述邏輯，開始是介紹農(nóng)村社會學的性質(zhì)、農(nóng)村居民與社會的關系（第一、二章）；接著討論農(nóng)村社會的結構和運行機制（第三、四、五、六、七章）；再接下來是分析農(nóng)村社會問題和保障農(nóng)村社會良性運行的手段（第八、九、十章）；最后研究農(nóng)村現(xiàn)代問題（第十一章）；第十二章“社會調(diào)查研究方法”則是研究農(nóng)村社會學的工具。在遵循農(nóng)村社會學學科的敘述邏輯的同時，本書特別注意了對我國農(nóng)村發(fā)展與管理過程中所遇現(xiàn)實問題的分析。我國是成熟的農(nóng)業(yè)社會的代表，因此，農(nóng)村社會理論的諸多方面都在我國有典型反映。然而盡管如此，本書還是在每章至少用一節(jié)專門研究我國農(nóng)村發(fā)展和管理的實際問題，以使內(nèi)容更加貼近我國農(nóng)村實際。

　　王思斌，現(xiàn)任北京大學社會學系教授，兼任中國社會學會副會長、中國社會工作教育協(xié)會會長、教育部高等學校社會學學科教學指導委員會副主任委員、全國哲學社會科學研究“十五”規(guī)劃社會學學科規(guī)劃組成員。主要學術著作及論文：（1）《社會工作導論》（主編，高等教育出版社，2004）；（2）《社會學教程》第二版，（主編，北京大學出版社，2003）；（3）《轉型中的城市基層社區(qū)組織》（執(zhí)行主編，北京大學出版社，2001）；（4）《中國社會保障體系的建構》（執(zhí)行主編，山西人民出版社，1999）；（5）《社會工作概論》（主編，高等教育出版社，1999）；（6）《社會工作導論》（主編，北京大學出版社，1998）。（7）《中國社會的求一助關系》（《社會學研究》2001.4）；（8）《體制改革中的城市社區(qū)建設的理論分析》（《北京大學學報》2000.5）；（9）《中國社會工作的經(jīng)驗與發(fā)展》（《中國社會科學》1995.2）；（10）《經(jīng)濟體制改革對農(nóng)村社會關系的影響》（《北京大學學報》1987.3）。