教養(yǎng)與文明

序
附　概念梳理
第一章　吉田松陰的精英教育（1830年左右）
　吉田松陰的生平和思想
　獄中講讀會
　講孟子，救時弊
　英才輩出，開啟維新　
第二章　明治的教育強(qiáng)國路（約1869－1900）
　皇祖皇宗之遺訓(xùn)《教育敕語》
　現(xiàn)代教育強(qiáng)國路
　第一高等學(xué)?！灾蔚摹盎\城”　
第三章　舊制高校的榮光
　學(xué)貫中西的課業(yè)
　共同生活的規(guī)訓(xùn)
　野蠻的體魄　
第四章　浪漫的大正教養(yǎng)主義（約1900－1930）
　兩代知識精英
　阿部次郎和《三太郎的日記》
　河合榮治郎的《學(xué)生叢書》
　教養(yǎng)主義的擴(kuò)大再生產(chǎn)　
第五章　手把手指導(dǎo)重建（約1945－1955）
　美國教育使節(jié)團(tuán)
　學(xué)制改革——新制大學(xué)的誕生
　戰(zhàn)后一般教養(yǎng)教育的定位
　充滿期待的開端——一般教養(yǎng)全面推行　
第六章　艱難的探索跋涉（約1955－1990）
　二層構(gòu)造的“絕癥”
　一般教育和專業(yè)教育的糾葛
　從國家主義的精英教育到民主
　主義的市民教育
　體制外的一線生機(jī)——巖波文庫主義
　學(xué)潮的惡果
　一般教育研究共同體的形成
第七章　改革斜陽（約1990－2010）
跋
參考文獻(xiàn)