大學生就業(yè)難是當前社會各界普遍關注的一個社會問題。在此背景下,“學好數理化,不如有個好爸爸”成為不絕于耳的流行語。為接受大學教育而進行的人力資本投資是否仍然有價值?良好的家庭背景真的比學業(yè)成就對大學生就業(yè)的作用更大嗎?社會資本是促進還是扭曲了人力資本對大學生就業(yè)的作用?以上問題就是本書所探討的主題。本書研究發(fā)現(xiàn):相對于社會資本,人力資本對大學生就業(yè)的影響要顯著地多,而且越難以達致和越具有權威性的人力資本變量對大學生就業(yè)的影響越顯著;社會資本能否發(fā)揮積極作用很大程度上取決于社會資本的社會地位,而且后致類社會資本的作用要顯著大于先賦類社會資本。本書重點考察了社會資本對大學生就業(yè)影響的性質,即社會資本是提高還是降低了大學生勞動力資源的配置效率,檢驗結果是混合性的。它表明,社會資本可以成為一種“資本”,但需要嚴格的約束條件。本書運用博弈論結合筆者訪談個案從理論上分析了這些約束條件。