當一種社會實踐開始進入大學教育時,才意味著它的真正進步。自1995年深圳大學創(chuàng)建我國第一個高爾夫專業(yè)高等教育以來,高爾夫專業(yè)教育在我國經歷了“篳路藍縷”的探索發(fā)展之后,目前已覆蓋了從高等職業(yè)教育到本科、碩士研究生和博士研究生等不同程度的課程教育,發(fā)展規(guī)模近六十所高校。數十年來,為我國高爾夫運動社會化與產業(yè)化的發(fā)展,培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。但是,在我國高爾夫專業(yè)高等教育快速發(fā)展的同時,我們又清晰地看到不同層面的高爾夫專業(yè)教育都存在著同樣的問題,即專業(yè)教材建設滯后在制約著高爾夫專業(yè)教育的質量提升與整體發(fā)展。 2003年在人民體育出版社的大力支持下,經中國體育科學學會組織評審,《高爾夫概論》曾獲得國家體育總局出版資助項目,這是我國高爾夫專業(yè)高等教育領域第一部高爾夫理論教材。此后,國內許多高校的專業(yè)教育也相繼編寫和出版了一些高爾夫專業(yè)的教材。但是,無論是教材編寫的理論指導思想,還是教材編寫質量,都存在著諸多與我國高爾夫運動的社會發(fā)展不相適應的問題。為此,2010年全國體育院校教材委員會委托人民體育出版社,在全國范圍內組織相關高校的高爾夫專業(yè)教學骨干,開始編寫對我國高爾夫專業(yè)高等教育具有指導意義的理論教材。 本次出版的《高爾夫概論》是在2003年12月版的基礎上,在教材內容、編寫范式、知識拓展、認識總結等各個方面作了完善與補充。參加《高爾夫概論》編寫的專業(yè)教師,有來自廣州體育學院、上海體育學院、南京體育學院、河北體育學院、遼寧師范大學、南京體育學院、華南師范大學、復旦大學上海視覺藝術學院等高校的專業(yè)老師。在國家體育總局科教司和人民體育出版社的組織領導下,各位參編教師本著認真負責、科學敬業(yè)的態(tài)度,堅持理論聯系實際,以唯物主義的認識方法,從通觀整體認識的角度,完成了《高爾夫概論》的編寫工作。