人類認(rèn)知的文化起源

第一章　迷惑與假說
第二章　生物的和文化的遺傳
  生物遺傳
    哺乳類和靈長類動(dòng)物的認(rèn)知
    人類對(duì)意向性和因果性的理解
  非人靈長類文化
    短尾猴清洗甘薯
    黑猩猩使用工具
    黑猩猩的肢體語言信號(hào)
    黑猩猩的傳授活動(dòng)
    適應(yīng)人類文化的猿猴
  人類的文化進(jìn)化
    積累性文化進(jìn)化和棘輪效應(yīng)
    語言和數(shù)學(xué)的社會(huì)進(jìn)化
  人的個(gè)體發(fā)育
    哲學(xué)的先天論和發(fā)展
    個(gè)體和文化的發(fā)展路徑
  二元遺傳模式
第三章　聯(lián)合注意與文化學(xué)習(xí)
　早期嬰幼兒的認(rèn)知
    理解客觀實(shí)體
    理解他人
    理解自我
    9個(gè)月大的時(shí)候發(fā)生的革命
    聯(lián)合注意的出現(xiàn)
    聯(lián)合注意和社會(huì)認(rèn)知
    用模仿來解釋9個(gè)月大時(shí)發(fā)生的革命
    自我和他者之間的聯(lián)系一
    自我成為有意向的一
    模仿他人有意向的行動(dòng)
    黑猩猩與自閉癥兒童
  早期文化學(xué)習(xí)
    作為個(gè)體發(fā)育小生境的文化
    模仿學(xué)習(xí)
    學(xué)習(xí)人造物品的意向性用途
    學(xué)習(xí)用肢體語言交往
    了解自我
  個(gè)體發(fā)育的文化起源
第四章　語言交往與符號(hào)表征
    語言習(xí)得的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)
    聯(lián)合注意的場合
    理解交往意向
    你的意向是讓[我與你共同注意(X)] 
    角色互換模仿和主體間性
第五章　語言結(jié)構(gòu)與事件認(rèn)知
第六章　話語與表征重述
第七章　文化認(rèn)知
人名及專業(yè)名詞對(duì)照
參考文獻(xiàn)