中國幼兒園教育質(zhì)量評價

研究概述
  一、問題的提出
  二、相關(guān)研究評述
    (一)幼兒園教育質(zhì)量與幼兒園教育質(zhì)量評價的內(nèi)涵
    (二)幼兒園教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的主要維度和變量
    (三)幼兒園教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)編制的基本步驟 
    (四)  當(dāng)前我國幼兒園教育質(zhì)量評價工作存在的問題 
    (五)小結(jié) 
　三、研究的理論依據(jù)與框架、基本觀點及評價體系
    (一)理論依據(jù) 
    (二)基本觀點 
    (三)理論框架 
    (四)評價體系 
　四、研究的任務(wù)與方法
    (一)研究的主要任務(wù) 
    (二)主要研究方法 
    (三)研究對象與抽樣方法 
  五、研究的步驟
    (一)準(zhǔn)備階段 
    (二)確定研究變量，形成研究工具 
    (三)形成培訓(xùn)方案，實施抽樣 
    (四)培訓(xùn)數(shù)據(jù)收集員 
    (五)數(shù)據(jù)收集、審核與清理 
    (六)數(shù)據(jù)分析與研究報告的撰寫 
報告一　幼兒園總體狀況訪談報告
  一、研究結(jié)果與分析
    (一)辦園體制 
    (二)幼兒園的規(guī)模與基本條件 
    (三)幼兒園經(jīng)費來源與支出 
    (四)幼兒園提供服務(wù)的情況 
    (五)幼兒園園長的相關(guān)情況 
    (六)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與進(jìn)修 
    (七)課程的管理與評價 
  二、研究結(jié)論與討論
    (一)公辦園與民辦園呈共同發(fā)展格局，集體辦園需要加強(qiáng) 
    (二)幼兒園的財政投入不足，家長負(fù)擔(dān)較重 
    (三)幼兒園能為幼兒及其家長提供基本的服務(wù) 
    (四)幼兒園普遍能得到業(yè)務(wù)指導(dǎo)，但其成效需要提升 
    (五)幼兒園加強(qiáng)了課程的管理和園本課程建設(shè) 
報告二　幼兒班級狀況考察評定報告
  一、研究結(jié)果與分析
    (一)建筑與設(shè)備 
    (二)活動區(qū)與材料 
    (三)墻面布置 
    (四)班級人員結(jié)構(gòu) 
    (五)  日常生活護(hù)理 
    (六)班級課程 
    (七)幼兒發(fā)展評價 
  二、研究結(jié)論與討論
    (一)幼兒園班級的基本設(shè)備設(shè)施有待進(jìn)一步改善 
    (二)活動區(qū)設(shè)置比較普遍，但質(zhì)量有待改進(jìn)
    (三)各種游戲材料的配備不平衡，重要游戲材料缺失
    (四)有四成的墻飾達(dá)到基本要求，但內(nèi)涵需要提升
　　……
報告三　半日活動安排觀察報告
報告四　幼兒活動觀察報告
報告五　教師行為觀察報告
報告六　師幼互動觀察報告
報告七　幼兒發(fā)展測評報告
報告八　教師教育觀念與行為意識訪談報告
報告九　幼兒家庭與教養(yǎng)狀況訪談報告
報告十　區(qū)縣幼教狀況訪談報告
主要研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄　各省市參與數(shù)據(jù)收集工作的人員名單
后記