中國小學英語學習的障礙：沒有適合的語言環(huán)境，學生只能夠利用課堂的時間學習和掌握；教師教學方式單一，雖然把從前的語法式教學改為現在的互動式教學，但教學資源有限，教師的水平參差不齊，尤其是偏遠地區(qū)和農村學校老師的讀寫水平都不能達到運用自如的程度；沒有參加課外學習班的學生相比其他參加學習班的學生而言缺乏自信。針對這些特點，我們結合小學生的學習方式和認知水平，結合小學生”愛玩、好表現、善于模仿“的心理組織數十名有豐富教學、培訓經驗的小學英文教師編寫成此書。叢書編寫過程中結合了國外先進的少兒英語讀物的優(yōu)點，并立足于中國本土的教學實踐經驗和現行的小學生英語課程標準編輯體例。叢書譯文精準、版式活潑、體例清晰，是一本真正為小學生編寫的優(yōu)秀英文讀物。
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