幼兒語言早開發(fā)：第二階階段

　　語言是思維的工具，思維能力是智力的核心，孩子早期語言訓(xùn)練是早期智力開發(fā)的關(guān)鍵。語言又是后天習(xí)得的，嬰幼j bB，-J-期是語言發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期得不到及時(shí)有效的訓(xùn)練，就很難形成良好的語言。嬰兒聽覺研究專家發(fā)現(xiàn)，嬰兒腦內(nèi)的“聽覺地圖”大概到1歲左右完成。在此期間，給寶寶越多的有意義的聲音，就越能促進(jìn)寶寶腦內(nèi)主管聽覺的神經(jīng)元的敏感性，而寶寶獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于父母對寶寶說話的多少。剛出生的寶寶，雖然聽不懂大人的話，卻有著天生的學(xué)習(xí)能力。盡可能多與寶寶說話，語言信息就儲存在了寶寶的腦子里，時(shí)間一長，他就聽懂了，明白了。到了一定的時(shí)候，寶寶的語言會突然“爆發(fā)”。一般來說，寶寶一出生就具備了簡單的感覺反射能力，但這些感覺是原始的，不協(xié)調(diào)的。要想使寶寶的大腦把多種感覺信息統(tǒng)合起來，由不協(xié)調(diào)向協(xié)調(diào)發(fā)展，爸爸媽媽必須對寶寶進(jìn)行持續(xù)、豐富的“感知訓(xùn)練”。這套《幼兒語言早開發(fā)》指導(dǎo)性地幫助父母科學(xué)地對嬰幼兒實(shí)施“語言感知訓(xùn)練”，分為1～2歲、2～3歲、3～4歲、4～5歲、5～6歲五個(gè)階段，采用了故事、兒歌、古詩誦讀、語言游戲等多種形式，將語言訓(xùn)練融于看看說說、玩玩說說、問問說說、模仿復(fù)述、情景描述、聯(lián)想講述、趣味閱讀之中，讓孩子在快樂輕松的氛圍中說說講講，學(xué)會溝通，掌握開啟智慧大門的金鑰匙。本套書具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、可操作性和拓展性，是一套非常難得的語言智能訓(xùn)練范本，也是寶寶成長過程中必須完成的語言訓(xùn)練課程。

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