小博士文庫：英雄與好漢

我們的國家需要發(fā)明 ——致小讀者一、小學生也能創(chuàng)造發(fā)明 1．創(chuàng)造發(fā)明是好孩子的重要素質(zhì) 2．小學生確實能發(fā)明 3．重要的是掌握發(fā)明的方法二、小學生的發(fā)明 1．延長跳繩的壽命 ——隔絕性保護方法 2．不用彎腰的拾蛋器 ——機械手設計思想 3．用線引走流水 ——液體流動特性的利用 4．省力的螺絲力 ——加長力臂的省力法 5．自動給雞添飼料 ——從玩具中去尋找發(fā)明靈感 6．帶著閥門的提水桶 ——不可逆裝置的運用 7．一次畫成的字母格排筆 ——變單通道為多通道 8．擱在球場中間的籃球架 ——思維從平面躍入立體 9．開口的圓環(huán) ——一根鐵絲的擴散性應用 10．防止燙壞桌面的小墊圈 ——材料結構力學的應用 11．黑板上掛圖的好辦法 ——定滑輪的運用 12．翻不倒的蚊香籠 ——陀螺儀原理的應用 13．不濕褲腿的充氣雨衣 ——充氣技術的應用 14．45°轉(zhuǎn)軸的門鎖扣 ——改變一下角度以后 15．圓形游覽艇的誕生 ——智力激勵法的產(chǎn)物16．讓砂子落到陷阱里 ——藝術想象力的啟發(fā)17．穿繩的器具 ——從分解動作入手18．防觸電的電插座 ——迂回式發(fā)明思路 19．鏡子上的創(chuàng)造 ——光反射原理的多種利用三、大哥哥、大姐姐的發(fā)明 1．能把火放在水的里面燒嗎？ ——求異思維激勵創(chuàng)造 2．自動上水發(fā)豆芽 ——科學原理的應用 3．可以折疊的玩具箱 ——盡量節(jié)約空間 4．不流“淚”的蠟燭 ——尋求克服缺點的途徑 5．重物平移器 ——集合優(yōu)點的創(chuàng)造 6．怎樣防止蒸鍋干鍋 ——報警信號的運用 7．控制航天飛機艙內(nèi)的垃圾 ——漸進式思考方式 8．沒有基板的充氣太陽灶 ——信息調(diào)查后的決定 9．會邁步前進的車 ——仿生式聯(lián)想 10．杯子形狀的變化 ——外觀改變了性能四、培養(yǎng)創(chuàng)造意識 1．心目中有位理想人物 2．勉勵自己的座右銘 3．平衡自己的心理五、從現(xiàn)在開始 1．每天想點問題 2．有勇氣提出奇特的思考 3．學會汲取信息 4．到集體中求智慧 5．鍥而不舍的精神 6．成功是失敗的兒子六、發(fā)明的價值有時不在今天 1．今天的小發(fā)明家中有明天的大發(fā)明家 2．小發(fā)明和大發(fā)明是走在同一條道路上的英雄與好漢 3．昨天的夢想，今天的希望，明天的現(xiàn)實！