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內(nèi)容簡介

　　由大衛(wèi)·W.馬丁編著的《如何做心理學(xué)實驗》沒有涉及實驗心理學(xué)領(lǐng)域中的具體內(nèi)容和新進展。我使用的很多例子都是虛構(gòu)的，它們只是用于描述所要討論的內(nèi)容，而不是真實的數(shù)據(jù)，因此，它們不會給學(xué)生一個有關(guān)實驗心理學(xué)的全貌。但是，學(xué)生可以開始了解到他們在文獻搜索中所涉及的內(nèi)容，見第6章。本書也不會教給學(xué)生那些復(fù)雜的實驗設(shè)計和統(tǒng)計分析方法。我盡量使得它簡單明了。雖然我討論了描述統(tǒng)計和推論統(tǒng)計的基本原理，但附錄A中列出的實際統(tǒng)計操作也只是簡明的菜譜而已。

作者簡介

　　大衛(wèi)·W．馬?。―avid w．Martin），北卡羅萊納大學(xué)心理系教授、系主任，并曾經(jīng)任新墨西哥州立大學(xué)心理系教授和系主任。他在Hanover College獲得心理學(xué)和物理學(xué)學(xué)士學(xué)位，在俄亥俄州立大學(xué)分別獲得工程心理學(xué)碩士和博士學(xué)位。他講授的課程包括實驗方法、心理學(xué)引論、人類績效以及注意。他曾經(jīng)在北卡羅萊納大學(xué)和新墨西哥州立大學(xué)獲得教學(xué)方面的獎勵。馬丁博士在注意、決策和記憶方面發(fā)表了很多學(xué)術(shù)論文。他是美國心理學(xué)會、美國心理協(xié)會、人的因素及工效學(xué)會以及心理測量學(xué)會的會員。他曾經(jīng)是Rocky Mountain心理聯(lián)合會的主席。在閑暇時間，Martin博士也樂得其所，他喜歡潛水、吹號、唱歌以及與兩個兒子玩耍。在過去的12年中，他經(jīng)常參加家用車越野比賽，被譽為“危險的David，比賽教授”。丁錦紅，男，教授、博士生導(dǎo)師。1989和1992年在杭州大學(xué)心理系獲學(xué)士和碩士學(xué)位，1998年在中國科學(xué)院心理研究所獲博士學(xué)位；現(xiàn)任首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長兼心理系主任，中國心理學(xué)會教學(xué)工作委員會委員，中國心理學(xué)會科普工作委員會副主任。發(fā)表論文50余篇。主要研究方向包括視覺信息加工和人類記憶過程。

圖書目錄

1 如何開展有序的觀察
作為一門科學(xué)的心理學(xué)
量化設(shè)計
定性（質(zhì)性）設(shè)計
定量與定性設(shè)計
不同方法相結(jié)合
小結(jié)
2 怎樣做實驗
變量
內(nèi)部效度的影響因素
實驗法小結(jié)
小結(jié)
3 如何形成一個實驗構(gòu)想
害怕實驗構(gòu)想
觀察
替代觀察
拓展你自己的研究
使用理論獲取構(gòu)想
心理學(xué)研究的重要性
小結(jié)
4 如何公正地對待參與者
公正對待人類參與者
實驗者一參與者的其他關(guān)系
公正對待動物
小結(jié)
5 如何公正地對待科學(xué)
骯臟伎倆
可疑伎倆
簡化伎倆
小結(jié)
6 如何找到已經(jīng)做過的研究
為什么要查文獻
資源的時限性
正規(guī)資源
非正式資源
小結(jié)
7 如何決定需要操縱和測量的變量
選擇自變量
選擇因變量
小結(jié)
8 如何選擇“被試問設(shè)計”和“被試內(nèi)設(shè)計”
被試間設(shè)計
被試內(nèi)設(shè)計
匹配
匹配組設(shè)計
小結(jié)
9 如何計劃做一個單變量、多變量和聚合序列實驗
單變量實驗
因素設(shè)計
聚合序列設(shè)計
小結(jié)
10 非實驗研究設(shè)計
準實驗（和非實驗設(shè)計）
單被試和小樣本基線設(shè)計
調(diào)查研究
小結(jié)
11 如何判斷你已經(jīng)做好了準備
好好社會
在你開始之前的問題
小結(jié)
12 如何解釋實驗結(jié)果
頻率分布
描述統(tǒng)計
描述變量間的關(guān)系
描述關(guān)系的強弱程度
解釋析因?qū)嶒灥慕Y(jié)果
推論統(tǒng)計
元分析
借助計算機解釋研究結(jié)果
小結(jié)
13 如何報告實驗結(jié)果
APA格式與其他寫作格式的不同
報告的組成部分
減少語言偏見
寫作風(fēng)格
常犯的十大錯誤
報告實例
會議論文
小結(jié)
結(jié)語
附錄A 如何做基本的統(tǒng)計分析
附錄B 統(tǒng)計表
附錄C 隨機數(shù)字表
術(shù)語
參考文獻