大眾化高等教育質(zhì)量保障：基于知識的解讀

緒論 知識視野中的高等教育質(zhì)量保障
　一、關(guān)注質(zhì)量
　二、聚焦知識
第一章 問題的提出：為何關(guān)注高等教育質(zhì)量保障
　第一節(jié) 我國高等教育大眾化進程中質(zhì)量問題凸顯
　　一、高等教育質(zhì)量問題受到廣泛關(guān)注
　　二、我國高校擴招帶來的質(zhì)量壓力
　第二節(jié) 我國高等教育質(zhì)量保障存在的問題
　　一、我國高等教育質(zhì)量保障體系不完善
　　二、我國本科教學評估存在問題
　第三節(jié) 國際高等教育質(zhì)量保障關(guān)注熱潮
　　一、世界各國對高等教育質(zhì)量保障的關(guān)注
　　二、國際組織對于高等教育質(zhì)量保障的關(guān)注
第二章 相關(guān)的研究：高等教育質(zhì)量觀與質(zhì)量保障
　第一節(jié) 高等教育質(zhì)量觀的歷史演進
　　一、國內(nèi)高等教育質(zhì)量觀的相關(guān)討論
　　二、國外高等教育質(zhì)量觀的相關(guān)討論
　　三、高等教育質(zhì)量觀的三維視角
　第二節(jié) 高等教育質(zhì)量保障相關(guān)研究
　　一、國內(nèi)高等教育質(zhì)量保障的相關(guān)研究
　　二、國外高等教育質(zhì)量保障的相關(guān)研究
　　三、高等教育質(zhì)量保障相關(guān)研究的四大問題
第三章 知識的視角：知識與高等教育質(zhì)量保障（上）
　第一節(jié) 為什么關(guān)注知識
　　一、高深知識是高等教育的基石
　　二、知識社會的來臨
　第二節(jié) 知識擴展與高等教育質(zhì)量保障
　　一、現(xiàn)代知識型與知識質(zhì)量觀的批判
　　二、知識的擴展
　　三、知識的轉(zhuǎn)型、擴展與高等教育質(zhì)量保障
　第三節(jié) 知識生產(chǎn)模式與高等教育質(zhì)量保障
　　一、知識生產(chǎn)模式與高等教育質(zhì)量保障
　　二、吉本斯的“模式2”與高等教育質(zhì)量保障
　第四節(jié) 知識分配、傳播與高等教育質(zhì)量保障
　　一、知識分配與高等教育質(zhì)量保障
　　二、知識傳播與高等教育質(zhì)量保障
第四章 知識的視角：知識與高等教育質(zhì)量保障（下）
　第一節(jié) 知識特性與高等教育質(zhì)量保障
　　一、知識的自主性與高等教育質(zhì)量保障
　　二、知識的生產(chǎn)性與高等教育質(zhì)量保障
　　三、知識的公共性與高等教育質(zhì)量保障
　　四、三者的關(guān)系
　第二節(jié) 知識與真理、權(quán)力及利益
　　一、知識與真理
　　二、知識與利益
　……
第五章 理論的重構(gòu)：走向高等教育知識質(zhì)量管理
第六章 移植的謬誤：國外高等教育質(zhì)量保障理論的知識解讀
第七章 實踐的審視：國外高等教育質(zhì)量保障困境的知識解讀
第八章 必要的借鑒：國外高等教育質(zhì)量保障經(jīng)驗的知識解讀
第九章 政策的旨歸：基于知識質(zhì)量管理的政策建議
主要參考文獻
附錄