江蘇高教評(píng)論2010

一、論文綜述
創(chuàng)新體制機(jī)制 加快高教強(qiáng)省建設(shè)步伐——2010“建設(shè)高教強(qiáng)?。后w制機(jī)制創(chuàng)新”學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述
二、高教管理
競(jìng)爭(zhēng)性與非競(jìng)爭(zhēng)性——政府部門(mén)高教經(jīng)費(fèi)投入的一個(gè)分析框架
從利益博弈到利益均衡：高考制度變革的新思路
高等教育辦學(xué)體制創(chuàng)新的策略選擇
優(yōu)化高等教育布局服務(wù)高教強(qiáng)省建設(shè)
深化高校行政管理改革面臨的向題及對(duì)策
略論應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)：理念·原則·機(jī)制
堅(jiān)持特色發(fā)展做強(qiáng)省一級(jí)高等教育
我國(guó)大學(xué)內(nèi)部權(quán)力的沖突與協(xié)調(diào)探析
高校組織改造的結(jié)構(gòu)分析
論我國(guó)高等教育發(fā)展的時(shí)代吁求與政策應(yīng)對(duì)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中地方政府角色定位缺失與對(duì)策
高校創(chuàng)新對(duì)推進(jìn)創(chuàng)新型江蘇建設(shè)的戰(zhàn)略思考
三、院校研究
充分發(fā)揮地方本科院校在建設(shè)高教強(qiáng)省中的生力軍作用——基于對(duì)高校分類(lèi)指導(dǎo)的建議
內(nèi)涵建設(shè)：地方高校“十二五”規(guī)劃的主旋律
江蘇沿海開(kāi)發(fā)對(duì)地方高等教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——以鹽城師范學(xué)院為例
關(guān)于高水平中醫(yī)藥大學(xué)建設(shè)與發(fā)展的思考
切實(shí)推進(jìn)高等教育改革建設(shè)高教強(qiáng)省——關(guān)于高等教育體制機(jī)制改革的一點(diǎn)思考
新建本科院校體制機(jī)制創(chuàng)新的實(shí)踐與思考——以宿遷學(xué)院為例
在全方位服務(wù)中促進(jìn)地方高校發(fā)展
四、教學(xué)研究
“高教強(qiáng)省”視野下教學(xué)型大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控研究
對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考
高教強(qiáng)省視域下的學(xué)分互換
專(zhuān)業(yè)文化：應(yīng)用性本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容
五、比較教育與教育史研究
試論高等教育國(guó)際化的核心目標(biāo)
國(guó)際化視野下高校體制機(jī)制創(chuàng)新初探
現(xiàn)代大學(xué)制度“日本模式”的探索——日本國(guó)立大學(xué)法人化改革六年述評(píng)
以學(xué)術(shù)性為根本塑造大學(xué)精神——20世紀(jì)初我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)精神和大學(xué)制度確立的再回顧
六、隊(duì)伍建設(shè)
我國(guó)大學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)涵解析——基于建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的視角
高校人事制度改革：現(xiàn)實(shí)困境與路徑選擇
Z理論視角下對(duì)地方本科院?？蒲行徒處煿芾淼乃伎?br /> 七、高職教育研究
服務(wù)性高校機(jī)制構(gòu)建之初探——以紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
關(guān)于江蘇率先建設(shè)“國(guó)家高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”的研究——五議打造“高職強(qiáng)省”
區(qū)域高職教育辦學(xué)實(shí)踐的觀察與思考——基于“發(fā)展極理論”的視角
立足專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神的高職創(chuàng)業(yè)教育
論高職教育園區(qū)的集聚效益：模式、類(lèi)型、機(jī)制及影響因素——產(chǎn)業(yè)集聚理論的視角
八、校企合作
創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)進(jìn)程中的政、校、產(chǎn)、研合作探究
工學(xué)結(jié)合環(huán)境下高職院校直面校企合作的思考
后記