特色行動影響

　　區(qū)縣發(fā)展規(guī)劃的制定與實施能有效促進教育教學區(qū)域統(tǒng)籌，實現(xiàn)科學管理、協(xié)調(diào)發(fā)展；科學、合理地制定學校發(fā)展規(guī)劃是學校科學定位發(fā)展目標、提煉和形成辦學特色、建設(shè)和形成學校文化的前提和基礎(chǔ)。因此，區(qū)縣和學校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高首都義務(wù)教育質(zhì)量，促進學校特色發(fā)展的重要途徑。 本研究在實地調(diào)研及理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合北京市中小學發(fā)展的現(xiàn)實需求，研究區(qū)縣與學校發(fā)展規(guī)劃的理論問題，設(shè)計出可實施、操作的工具（工作用表），指導區(qū)縣及學校科學制定發(fā)展規(guī)劃并有效實施，促進區(qū)縣、學校內(nèi)涵發(fā)展。 2009年度分批完成義務(wù)教育區(qū)縣與學校發(fā)展規(guī)劃制定工作，幫助區(qū)縣與學校在發(fā)展規(guī)劃制定過程中尋找重點發(fā)展領(lǐng)域，并引導其從規(guī)范、合格走向特色，以此為基礎(chǔ)，2010年項目組本著科學管理、文化自覺的思路推進工作，工作重點為指導區(qū)縣與學校對其特色建設(shè)進行科學、合理地規(guī)劃，并有效實施，對于特色建設(shè)卓有成效的區(qū)縣與學校的個案進行深度發(fā)掘與剖析，實現(xiàn)成果及經(jīng)驗的共享與輻射。

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