中小學生創(chuàng)傷后應激障礙：識別、評估和治療

第一章　導論
為什么學校心理衛(wèi)生專業(yè)人員應該閱讀本書
創(chuàng)傷后應激障礙的定義
創(chuàng)傷后應激障礙和教育支持服務
本書的宗旨和結構
第二章　病因
創(chuàng)傷性事件方面的變量
環(huán)境因素
個體的內部易感性
總結
第三章　流行病學相關情況
暴露于創(chuàng)傷性事件
創(chuàng)傷后應激障礙的患病率
暴露于與創(chuàng)傷性事件相關的其他后果
與創(chuàng)傷后應激障礙相關的其他情況
總結
第四章　病例發(fā)現、篩查和轉介
基于學校的心理衛(wèi)生專業(yè)人員的角色、責任和局限
危險因子
創(chuàng)傷后應激障礙預警信號
病例發(fā)現
總結
第五章　診斷性評估
診斷標準
評估方法
總結
第六章　心理教育評估
情緒困擾
對創(chuàng)傷后應激障礙進行心理教育的評估
將干預與評估連接起來
總結
第七章　治療
文化敏感性和創(chuàng)傷反應
預防創(chuàng)傷后應激障礙
對創(chuàng)傷性事件暴露最初的危機干預
次級危機干預
對幫助創(chuàng)傷后應激障礙兒童教育者的建議
基于學校的創(chuàng)傷后應激障礙治療
轉介給基于社區(qū)的創(chuàng)傷后應激障礙治療
創(chuàng)傷后應激障礙治療中的心理治療
創(chuàng)傷后應激障礙治療中的精神藥理學治療
康復及重返學校
總結
附錄　創(chuàng)傷后應激障礙的相關資源
參考文獻