社會保險實務(wù)

　　社會保險事務(wù)是公共管理類、人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，其主要內(nèi)容是處理基本養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、基本醫(yī)療保險、工傷保險、生育保險的相關(guān)事務(wù)。社會保險在解決職工及居民生、老、病、工傷、失業(yè)等后顧之憂有很大的作用。 作為一門應(yīng)用性極強的課程，這本社會保險實務(wù)教材以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》為依據(jù)，以經(jīng)典案例為依托，以促進工學結(jié)合及實施教學做一體的教學模式、培養(yǎng)學生的社會保險事務(wù)處理能力為目標，教材結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與教學內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)出以下基本特點： 第一，教材的開發(fā)設(shè)計，以社會保險事務(wù)的實際工作內(nèi)容為主線，以社會保險事務(wù)中的具體工作方法為依據(jù)，以方法技能的應(yīng)用訓(xùn)練為重點，以培養(yǎng)學生的社會保險事務(wù)的處理能力為主要目的，將課程劃分為具體教學項目，再按照每一項目具體的事務(wù)內(nèi)容的典型任務(wù)，設(shè)定教學單元，從而形成了以工作任務(wù)為驅(qū)動、基于社會保險工作實際工作的課程體系內(nèi)容。 第二，按照社會保險具體事務(wù)工作內(nèi)容的要求，從職業(yè)崗位需要出發(fā)，選擇社會保險典型案例與常用模式，根據(jù)學生的認知規(guī)律，按照先易后難的原則加以排序，形成了先易后難的教學情境設(shè)計。 第三，在項目教學的安排上，以典型案例為載體，從模擬性工作人手，逐步地介入實際工作任務(wù)，開展源于實際的任務(wù)教學，從而實現(xiàn)了“做中教、做中學”由模擬到真實的逐級遞進。 第四，教材內(nèi)容的選取上堅持教學案例源于社會保險事務(wù)，教學過程依據(jù)工作實際，項目實訓(xùn)立足問題實際，解決問題服務(wù)職工和居民實際，語言方式反映崗位實際。 第五，教材以“做”為主導(dǎo)，以任務(wù)為依托，借鑒社會保險事務(wù)工作模式，設(shè)計了包括教學目標、案例導(dǎo)入、典型任務(wù)、理論鏈接、模擬訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練等融知識傳授、方法訓(xùn)練、技能操作為一體的課程教學的操作化設(shè)計，為提高課程教學實效性，強化教學過程的操作性，增強教學任務(wù)的工作感奠定了基礎(chǔ)。 因此，該教材不僅是供高等學校人文管理類社會保險實務(wù)課程使用的教材，也可作為人力資源管理人員、社會保險經(jīng)辦機構(gòu)工作人員的培訓(xùn)教材和自覺者的自學教材與必備參考書和工具書。

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