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內(nèi)容簡介

　　在今天的大眾媒體和圖書市場上，到處充斥著關(guān)于潛能提升、心理操控、色彩星座、催眠讀心等偽裝成心理學(xué)的主題，更有一些偽心理學(xué)家、所謂的心理治療師打著心理學(xué)的旗號欺世盜名，從中漁利。在浩如煙海、良莠不齊的心理學(xué)信息面前，如何撥除迷霧，去偽存真，成為一個明智的心理學(xué)信息的消費(fèi)者呢？這本書將教給你科學(xué)實用的批判性思維技能，將真正的心理學(xué)研究從偽心理學(xué)中區(qū)分出來，告訴你什么才是真正的心理學(xué)。本書第1版出版于1983 年，20 多年來一直被奉為心理學(xué)入門經(jīng)典，在全球頂尖大學(xué)中享有盛譽(yù)，現(xiàn)在呈現(xiàn)在讀者面前的是第8版。這本書并不同于一般的心理學(xué)導(dǎo)論類教材，很多內(nèi)容是心理學(xué)課堂上不曾講授的，也是許多心理學(xué)教師在教學(xué)中感到只可意會而不可言傳的。作者正是從此初衷出發(fā)，以幽默生動的語言，結(jié)合一些妙趣橫生、貼近生活的實例，深入淺出地介紹了可證偽性、操作主義、實證主義、安慰劑效應(yīng)、相關(guān)和因果、概率推理等心理學(xué)中的基本原則。與上一版相比，第8版更新了最新的研究資料和實例，擴(kuò)展了信度、效度、元分析、隨機(jī)取樣與隨機(jī)分配等問題的討論。本書不僅適合于心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有助于建立心理學(xué)研究中必要的批判性思維技能與意識，而其通俗易讀性也非常適合所有對心理學(xué)感興趣的讀者，它將幫助你糾正對心理學(xué)的種種誤解，學(xué)會獨(dú)立地評估心理學(xué)信息，用科學(xué)的精神和方法理解自己和他人的行為。此外，由于心理學(xué)與其他學(xué)科的共通性，本書也不失為一本精彩有趣的科學(xué)哲學(xué)類讀物。

作者簡介

　　作者基思·斯坦諾維奇（Keith E.Stanovich），目前擔(dān)任加拿大多倫多大學(xué)人類發(fā)展與應(yīng)用心理學(xué)的國家首席教授，他的研究領(lǐng)域是推理和閱讀的心理學(xué)機(jī)制。他于2010年獲得格威爾美爾教育獎（GrawemeyerAward inEducation）。他至今已發(fā)表了200多篇科學(xué)論文。在一項對于論文引用率的調(diào)查中，斯坦諾維奇位列引用率最高的50位發(fā)展心理學(xué)家之一，也是25位最高產(chǎn)的教育心理學(xué)家之一。他所撰寫的《對“偽心理學(xué)”說不》（Howto Think Straight about Psychology）一書被全球300多所心理學(xué)高等教育機(jī)構(gòu)采用。譯者竇東徽：北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，清華大學(xué)心理學(xué)系博士后，美國加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)系訪問學(xué)者?，F(xiàn)為中央財經(jīng)大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院心理學(xué)系講師。研究領(lǐng)域為歸因與社會判斷、積極心理學(xué)與幸?？茖W(xué)。劉肖岑：華東師范大學(xué)心理學(xué)博士，加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)系訪問學(xué)者。現(xiàn)為首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師。研究領(lǐng)域為青少年自我提升、幼兒社會性發(fā)展。

圖書目錄

序言　xxi
第1章心理學(xué)充滿生機(jī)（在科學(xué)陣營里左右逢源）　1
弗洛伊德問題　1
現(xiàn)代心理學(xué)的多樣性　3
多樣性的含義　5
科學(xué)的統(tǒng)一性　7
那么，什么是科學(xué)？　10
系統(tǒng)的實證主義　10
公共性的、可檢驗的知識：可重復(fù)性和同行評審　12
實證性的、可解決的問題：科學(xué)家對于可檢驗理論的研究　14
心理學(xué)和世俗智慧：“常識”的誤區(qū)　16
心理學(xué)是一門年輕的科學(xué)　19
小結(jié)　21

第2章可證偽性——如何捕捉頭腦中的小精靈　22
理論和可證偽性標(biāo)準(zhǔn)　23
敲門節(jié)奏理論　25
弗洛伊德與可證偽性　26
小精靈　28
不是所有的證實都等價　30
可證偽性和世俗智慧　31
承認(rèn)錯誤的自由　32
想法不值錢　35
科學(xué)中的錯誤：接近真理　36
小　結(jié)　39

第3章操作主義和本質(zhì)主義——“但是，博士，這到底是什么意思？”　40
為什么科學(xué)家不是本質(zhì)主義者　40
本質(zhì)主義者喜歡咬文嚼字　41
操作主義者將概念和可觀測事件聯(lián)系在一起　42
信度和效度　44
直接和間接的操作性定義　46
科學(xué)概念的演進(jìn)　46
心理學(xué)領(lǐng)域的操作性定義　48
作為人性化力量的操作主義　51
本質(zhì)主義問題和對心理學(xué)的誤解　54
操作主義和心理學(xué)問題的措辭　55
小　結(jié)　59

第4章見證和個案研究證據(jù)——安慰劑效應(yīng)和了不起的蘭迪　60
個案研究的地位　62
為什么見證敘述毫無價值：安慰劑效應(yīng) 　64
“ 鮮活性”問題　68
單一個案的壓倒性影響　72
了不起的蘭迪：以彼之道，還施彼身　74
見證為偽科學(xué)打開方便之門　77
小　結(jié)　81

第5章相關(guān)和因果——用“烤箱法”避孕　83
第三變量問題：戈德伯格與糙皮病　84
為什么戈德伯格的證據(jù)更好　85
方向性問題　89
選擇性偏差　90
小　結(jié)　95

第6章讓一切置于控制之下——聰明漢斯的故事　96
斯諾與霍亂　97
比較、控制和操縱　98
隨機(jī)分配與操縱共同定義了真實驗　100
控制組的重要性　102
聰明漢斯——神馬的故事　104
20 世紀(jì)90 年代的聰明漢斯　106
對變量分開考察：特殊條件　110
直覺物理學(xué)　112
直覺心理學(xué)　114
小　結(jié)　115

第7章 “但是這不是真實的生活！”——“人為性”批評和心理學(xué)　117
為什么自然性并非總是必要的　117
對“隨機(jī)取樣”的誤解　119
隨機(jī)分配和隨機(jī)樣本的區(qū)別　120
理論研究和應(yīng)用研究的異同　121
心理學(xué)理論的應(yīng)用　125
“大二學(xué)生”問題　127
正確看待“真實生活”和“大二學(xué)生”問題　132
小　結(jié)　133

第8章避免愛因斯坦綜合癥——聚合性證據(jù)的重要性　134
關(guān)聯(lián)性原則　135
消費(fèi)者規(guī)則：警惕關(guān)聯(lián)性原則的無效性　136
“躍進(jìn)”模式與漸進(jìn)整合模式的比較　139
聚合性證據(jù)：在瑕疵中進(jìn)步　140
心理學(xué)中的聚合性證據(jù)　142
科學(xué)共識　146
研究方法和聚合性原則　148
向更有效的研究方法邁進(jìn)　150
不要對矛盾數(shù)據(jù)感到絕望　152
小　結(jié)　156

第9章打破“神奇子彈”的神話——多重原因的問題　157
交互作用　159
單一原因解釋的誘惑　161
小　結(jié)　165

第10章　人類認(rèn)知的阿喀琉斯之踵——概率推理　166
“ 某某人”統(tǒng)計學(xué)　168
概率推理以及對心理學(xué)的誤解　169
有關(guān)概率推理的心理學(xué)研究　171
對概率信息的不充分利用　172
樣本大小信息的誤用　174
賭徒謬誤　176
再談統(tǒng)計與概率　181
小　結(jié)　182

第11章　偶然性在心理學(xué)中扮演的角色　184
試圖解釋偶然性事件的傾向　184
解釋偶然性：錯覺相關(guān)和控制錯覺　188
偶然性和心理學(xué)　191
巧　合　191
個人的巧合　195
接受錯誤以減少錯誤：臨床預(yù)測與統(tǒng)計預(yù)測　196
小　結(jié)　203

第12章　不招人待見的心理學(xué)　205
心理學(xué)的形象問題　205
心理學(xué)和超自然心理學(xué)　206
自助類讀物　209
菜譜式知識　210
心理學(xué)和其他學(xué)科　212
我們是自己最壞的敵人　214
每個人不都是心理學(xué)家嗎　221
抵制科學(xué)心理學(xué)的根本原因　223
結(jié)束語　228

參考文獻(xiàn)　230