大學(xué)法治與權(quán)益保護(hù)

第一章  高等學(xué)校之法律地位研究
  第一節(jié)  我國(guó)公立高等學(xué)校之法律地位
    一、作為行政主體的高等學(xué)校
    二、作為行政相對(duì)人的高等學(xué)校
    三、作為民事主體的高等學(xué)校
    四、公立高等學(xué)校與內(nèi)部群體之關(guān)系
  第二節(jié)  公立大學(xué)自治權(quán)之內(nèi)在結(jié)構(gòu)——結(jié)合北京大學(xué)的歷史變遷分析
    一、問題及其分析路徑
    二、大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自由的關(guān)系
    三、大學(xué)自治權(quán)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
    四、大學(xué)自治權(quán)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的變遷——以北京大學(xué)為例
    五、大學(xué)自治權(quán)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的均衡化
    六、結(jié)語
  第三節(jié)  公立高校與政府法律關(guān)系的變遷
    一、引言
    二、建國(guó)以后至1978年：公立高校與政府的關(guān)系
    三、1978年至今：公立高校辦學(xué)自主權(quán)的提出與逐步擴(kuò)大
    四、今后的改革方向：公立高校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)與進(jìn)一步擴(kuò)大
    五、結(jié)語
  第四節(jié)  中國(guó)高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)：基本原則與關(guān)鍵制度
    一、高校治理的目標(biāo)
    二、高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的基本原則
    三、中國(guó)高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵制度
    四、結(jié)語
第二章  高等學(xué)校管理法治化
  第一節(jié)  現(xiàn)代大學(xué)治理需要大學(xué)章程
    一、現(xiàn)代大學(xué)治理的內(nèi)涵
    二、研究大學(xué)治理的必要性
    三、大學(xué)章程對(duì)大學(xué)治理的意義
    四、我國(guó)大學(xué)章程的制定現(xiàn)狀
    五、結(jié)語
  第二節(jié)  通過章程的現(xiàn)代大學(xué)治理
    一、引言
    二、理論前提：大學(xué)章程的性質(zhì)、地位與價(jià)值
    三、現(xiàn)實(shí)解讀：中國(guó)大學(xué)章程建設(shè)的法治缺失及成因剖析
    四、框架構(gòu)設(shè)：中國(guó)大學(xué)章程治理向何處去
    五、結(jié)語
  第三節(jié)  規(guī)范高校管理行為維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益——以中央民族大學(xué)開除處分學(xué)生之聽證為例
    一、知錯(cuò)就改，對(duì)于學(xué)生和學(xué)校都同等重要
    二、知榮明恥，法治與德治并重
    三、學(xué)生依法維權(quán)，應(yīng)予充分肯定
    四、規(guī)范高校管理行為，真正實(shí)現(xiàn)依法治校
  第四節(jié)  學(xué)位授予制度的改革與完善——學(xué)位授予制度的法治化
    一、改革現(xiàn)行統(tǒng)一的國(guó)家學(xué)位制度，實(shí)行有差異的大學(xué)學(xué)位制度
    二、明確界定答辯委員會(huì)和學(xué)位評(píng)定機(jī)構(gòu)的職責(zé)，健全學(xué)位授予中的程序規(guī)則
    三、完善權(quán)利救濟(jì)制度，健全爭(zhēng)議解決機(jī)制
第三章  大學(xué)管理程序公正探討
  第一節(jié)  關(guān)于高校大學(xué)生處分中程序公正問題
    一、確立說明理由、告知權(quán)利和實(shí)際送達(dá)等程序
    二、確立和完善聽證程序
    三、建立大學(xué)內(nèi)部申訴制度
    四、建立和完善統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的外部救濟(jì)體系
  第二節(jié)  高等學(xué)校大學(xué)生校內(nèi)申訴制度研究
    一、大學(xué)生申訴的含義與類型
    二、大學(xué)生校內(nèi)申訴的優(yōu)勢(shì)與局限
    三、如何完善高等學(xué)校校內(nèi)申訴制度
    四、結(jié)語
  第三節(jié)  我國(guó)高等學(xué)校教師申訴制度的完善
    一、引言
    二、關(guān)于高等學(xué)校教師申訴的申訴人范圍
    三、關(guān)于高等學(xué)校教師申訴的被申訴人范圍
    四、關(guān)于受理高等學(xué)校教師申訴的機(jī)構(gòu)
    五、關(guān)于高等學(xué)校教師申訴的范圍及審查標(biāo)準(zhǔn)
    六、關(guān)于高等學(xué)校教師申訴的工作流程
    七、關(guān)于高等學(xué)校教師申訴的主要制度
    八、關(guān)于高等學(xué)校教師申訴決定的種類及其適用條件
    九、關(guān)于高等學(xué)校教師申訴決定的效力及后續(xù)救濟(jì)
    十、結(jié)語
第四章  教育行政糾紛處理與化解研究——結(jié)合經(jīng)典案例分析
  第一節(jié)  論對(duì)大學(xué)招生爭(zhēng)議的司法審查
    一、引言
    二、公立高等學(xué)校的行政訴訟被告地位
    三、公立高等學(xué)校招生行為的性質(zhì)之爭(zhēng)
    四、公立高等學(xué)校招生行為的性質(zhì)認(rèn)定
    五、法院對(duì)公立高等學(xué)校自主招生行為的審查及其范圍
    六、結(jié)語
  第二節(jié)  劉燕文訴北京大學(xué)案的法律分析——論我國(guó)高等教育學(xué)位制度之完善
    一、高等學(xué)校的法律地位及相關(guān)問題分析
    二、受案范圍問題及教育領(lǐng)域的法律救濟(jì)
    三、正當(dāng)程序
    四、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)的主體資格及其職責(zé)
    五、投票表決及計(jì)算問題
    六、訴訟時(shí)效
    七、畢業(yè)證問題
  第三節(jié) 國(guó)家教育考試中考生考試作弊行為的認(rèn)定、處理及其法律救濟(jì)——2003年全國(guó)碩士學(xué)位聯(lián)考中的三個(gè)案例分析
    一、關(guān)于國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)或國(guó)務(wù)院學(xué)位辦誰為適梢被告的問題
    二、關(guān)于取消考試成績(jī)或者認(rèn)定成績(jī)無效的處理決定的行為性質(zhì)問題
    三、如何看待涉及認(rèn)定考試作弊行為案件的證據(jù)審查問題
    四、如何看待此類行政訴訟案件的規(guī)范依據(jù)及其適用問題
  第四節(jié)  西北政法大學(xué)“申博”行政復(fù)議案的法律分析
    一、陜西省學(xué)位委員會(huì)能否定位為行政主體
    二、陜西省學(xué)位委員會(huì)的決定是否屬于可復(fù)議的行政行為
    三、西北政法大學(xué)是否具備復(fù)議申請(qǐng)人資格
    四、陜西省學(xué)位委員會(huì)的決定是否滿足合法性要求
  第五節(jié)  論對(duì)學(xué)位撤銷權(quán)的法律規(guī)制——陳穎訴中山大學(xué)案的分析與思考
    一、問題的提出
    二、撤銷學(xué)位行為是否屬于行政處罰？
    三、陳穎是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)“撤銷學(xué)位證書”的法律后果？
    四、陳穎是否已經(jīng)取得中山大學(xué)的學(xué)籍？
    五、陳穎的違法責(zé)任是否因時(shí)效而消滅？
    六、中山大學(xué)有無超越法定職權(quán)？
    七、中山大學(xué)是否存在程序違法？
    八、對(duì)撤銷學(xué)位行為的法律規(guī)制
后記