心理學原理與應用

　　本教材在內(nèi)容、結構、體例等方面有以下特點。1．概化原理，突出應用。以教師教育為導向，理論與應用相結合，形成以教師專業(yè)成長所必需的認知、情感、人格和心理發(fā)展、教育等內(nèi)容為結構的心理學教材體系，主要包括學生的認知心理、學習心理、情感心理、人格和行為的發(fā)展，以及在發(fā)展過程中出現(xiàn)的主要心理問題及解決方法與建議等。教材內(nèi)容和結構系統(tǒng)完整，避免出現(xiàn)結構臃腫、內(nèi)容龐雜的現(xiàn)象。理論闡述盡量概括化、少而精，側重原理分析與應用，便于學習者理解掌握心理學基本結構和理論觀點，有利于付諸實際應用。2．關涉經(jīng)典，重視當代。積極反映和吸納近五年來學術期刊和國內(nèi)外有影響的心理學著作與教材中的研究成果和內(nèi)容，努力結合大中小學生心理教育實際并加以分析應用。對心理學發(fā)展具有權威性和啟迪作用的經(jīng)典實驗和理論也給予一定重視并在本書中得到體現(xiàn)，同時將發(fā)展心理學、社會心理學和心理健康教育的有關內(nèi)容也有機滲透于相關章節(jié)。3．體例較新，強調(diào)反思。教材編寫人員大多是長期從事心理學課程教學的一線教師，有較豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)訓練經(jīng)歷，了解學生的認知特點和專業(yè)發(fā)展需求，知道應給予學生什么。因此，編寫風格力求符合學生認知規(guī)律。本教材以學習目標、正文、反思與探究、拓展閱讀、參考文獻等形式為架構，根據(jù)章節(jié)內(nèi)容開辟專題欄目，設計了具有較強探究性、開放性和應用性的問題，以便于開展課堂討論和拓展學習，倡導互動教學和研究性學習，激發(fā)學生學習的主體性、反思性。4．紙質(zhì)與電子教材相配合，體現(xiàn)教材建設立體化。本教材有省級精品課程公共心理學課程網(wǎng)站做強有力的支撐，還有與紙質(zhì)教材配套的電子教材、教案、大綱、習題及參考資料等教學資源在網(wǎng)上開放。網(wǎng)站設有課程設計、電子教材、授課教案與大綱、多媒體課件、習題庫、在線測試、心儀信箱和網(wǎng)上答疑等欄目，為師生搭建了良好的教學與學習互動平臺，立體化教材建設不斷發(fā)展完善。

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