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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　中國(guó)古代文化光輝燦爛，這與教育所起到的文化傳承作用是分不開的。作為有史以來(lái)十分重視教育的一個(gè)民族，中國(guó)古代教育思想歷史悠久、內(nèi)涵豐厚?！吨袊?guó)古代教育思想史》梳理了中國(guó)古代教育思想的起源和發(fā)展軌跡，闡述了中國(guó)古代教育思想的主要特質(zhì)和理論基礎(chǔ)，介紹了中國(guó)古代的德育觀、教學(xué)論、教師功能、為師之道、讀書法、科舉制度、書院和蒙學(xué)等，從多個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了中國(guó)古代教育思想的沿革以及對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響，從而客觀地呈現(xiàn)出中國(guó)古代教育思想史的全貌。

作者簡(jiǎn)介

　　朱永新，1958 年生，江蘇大豐人?，F(xiàn)任全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。朱永新是中國(guó)新教育改革的發(fā)起人，被評(píng)為中國(guó)教育60年60人（2009）、改革開放30周年“中國(guó)教育風(fēng)云人物”（2008）、中國(guó)改革十大新聞人物（2007）、中國(guó)十大教育英才（2006）等。他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院（今蘇州大學(xué)）、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)。曾任蘇州大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)、蘇州市副市長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)常委。20多年來(lái)，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表有關(guān)教育的論文400余篇，出版了30多部論著。朱永新富有人文情懷和創(chuàng)新精神，為中國(guó)教育改革建言獻(xiàn)策。他創(chuàng)辦的教育在線網(wǎng)站，已經(jīng)成為中小學(xué)教師的精神家園，他倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)，正在改變著中國(guó)的教育。他對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對(duì)教育理想不懈追求的激情，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心。其作品《我的教育理想》、《中國(guó)新教育》等，是中國(guó)最有影響力的教育學(xué)暢銷作品，印刷均超過20余版次，在觀念和實(shí)踐層面，都深刻地影響著中國(guó)教育改革和發(fā)展的方向。

圖書目錄

聆聽大師的聲音(卷首詩(shī))
導(dǎo)論：我們?yōu)槭裁葱枰逃枷胧?br />　一、教育思想史的性質(zhì)及特點(diǎn)
　二、教師為什么要學(xué)習(xí)教育思想史
　三、教師如何學(xué)習(xí)教育思想史
第一章中國(guó)古代教育思想的起源與發(fā)展
　一、古代教育思想的濫觴
　二、兩朵奇葩：孔子和《學(xué)記》
　三、古代教育思想的發(fā)展軌跡　
第二章中國(guó)古代教育思想的主要特質(zhì)
　一、古代教育思想的生態(tài)環(huán)境
　二、古代教育思想的主要特質(zhì)
　三、古代教育思想的現(xiàn)代意義　
第三章中國(guó)古代教育思想的理論基礎(chǔ)
　一、治亂學(xué)說(shuō)——教育與社會(huì)發(fā)展
　二、人性理論——教育與人的發(fā)展
　三、人才觀念——教育目的與價(jià)值　
第四章中國(guó)古代的德育觀
　一、德育的功用
　二、德育的過程
　三、德育的原則與方法　
第五章中國(guó)古代的教學(xué)論
　一、教學(xué)的意義
　二、教學(xué)的內(nèi)容
　三、教學(xué)的過程
　四、教學(xué)的原則與方法　
第六章中國(guó)古代的教師說(shuō)
　一、師之變遷
　二、師之功能
　三、為師之道
　四、師生關(guān)系　
第七章中國(guó)古代的讀書法
　一、讀書法的綱領(lǐng)
　二、讀書法的精華
　三、讀書精要　
第八章科舉與中國(guó)古代教育
　一、科舉的創(chuàng)立
　二、科舉的變遷
　三、科舉的功過　
第九章書院與中國(guó)古代教育
　一、書院的起源與勃興
　二、書院的發(fā)展與沿革
　三、書院教育的特色與貢獻(xiàn)　
第十章蒙學(xué)與中國(guó)古代教育
　一、蒙學(xué)的內(nèi)容
　二、蒙學(xué)的特點(diǎn)
　三、訓(xùn)蒙的方法
參考文獻(xiàn)
初版后記
再版后記
第三版后記