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內(nèi)容簡介

　　0～3歲是人腦迅速生長的發(fā)育期，是人生認知能力發(fā)展的最佳時期。3歲前嬰幼兒的認知能力是其所有能力、技能、情感、行為習慣等發(fā)展的基礎(chǔ)，是今后學習求知的基礎(chǔ)?！?-3歲嬰幼兒認知發(fā)展與教育》以兒童認知發(fā)展理論為基本框架，借鑒國內(nèi)外有關(guān)嬰幼兒認知發(fā)展的研究成果，針對幼兒園、親子園低齡段嬰幼兒開展教育活動的自身規(guī)律和實際需要，較系統(tǒng)地闡述了0～3歲嬰幼兒認知發(fā)展的相關(guān)理論和一般規(guī)律，并與教育活動緊密地結(jié)合起來，這是本書的特色之一?！?-3歲嬰幼兒認知發(fā)展與教育》可供幼師中專、高職高專早期教育專業(yè)師范生使用，也可作為計生系統(tǒng)開展人口素質(zhì)指導師資培訓和家庭、專業(yè)早教機構(gòu)開展嬰幼兒教育的基礎(chǔ)性教材。

作者簡介

　　王明暉：廣東省幼兒園園長培訓和師資培訓中心副主任，廣東江門幼兒師范高級講師、副校長，特級教師，職教國家級名師，廣東省幼兒師范專業(yè)指導委員會副理事長。從事幼兒師范教育20多年，同時深入幼兒園做了多項研究。曾主持全國“九五”規(guī)劃課題廣東省子課題“幼兒師范開設幼兒科學教育活動課程的研究”、教育部“十五”重點課題“學前兒童雙語教育師資培訓研究”廣東省分課題研究、中國教育學會“十一五”規(guī)劃課題“0～3歲早期教育師資培訓研究”廣東省分課題研究等，獨立開展的研究有“幼兒園科學與數(shù)學課程的融合研究”、“探究性學習在幼兒園的應用研究”、“有效提升幼兒閱讀質(zhì)量的研究”、“幼兒園綜合美術(shù)素質(zhì)研究”等。近年來多次應邀到新加坡智源教育學院任教，作為國家講師團成員赴菲律賓開展幼兒師資培訓，參編教育部規(guī)劃教材并主編多本教材，在國內(nèi)學術(shù)刊物上發(fā)表論文20余篇。

圖書目錄

第一章 0～3歲嬰幼兒認知發(fā)展與教育概述
第一節(jié) 認知與認知發(fā)展
第二節(jié) 嬰兒認知的研究方法
第三節(jié) 0～3歲嬰幼兒認知發(fā)展的概括性特征
第四節(jié) 影響0～3歲嬰幼兒認知發(fā)展的因素
第五節(jié) 促進0～3歲嬰幼兒認知學習的基本策略
第二章 0～3歲嬰幼兒感知覺的發(fā)展與教育
第一節(jié) 0～3歲嬰幼兒感知覺發(fā)展概述
第二節(jié) 促進嬰幼兒感知覺發(fā)展的活動指導
第三章 0～3歲嬰幼兒注意的發(fā)展與教育
第一節(jié) 0～3歲嬰幼兒注意發(fā)展概述
第二節(jié) 0～3歲嬰幼兒注意的發(fā)展
第三節(jié) 促進0～3歲嬰幼兒注意發(fā)展的活動指導
第四章 0～3歲嬰幼兒記憶的發(fā)展與教育
第一節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 0～3歲嬰幼兒記憶的發(fā)展
第三節(jié) 促進0～3歲嬰幼兒記憶發(fā)展的活動指導
第五章 0～3歲嬰幼兒想象的發(fā)展與教育
第一節(jié) 0～3歲嬰幼兒想象發(fā)展概述
第二節(jié) 0～3歲嬰幼兒想象的發(fā)展
第三節(jié) 促進0～3歲嬰幼兒想象發(fā)展的活動指導
第六章 0～3歲嬰幼兒思維的發(fā)展與教育
第一節(jié) 0～3歲嬰幼兒思維發(fā)展概述
第二節(jié) 0～3歲嬰幼兒思維的發(fā)展
第三節(jié) 促進0～3歲嬰幼兒思維發(fā)展的活動指導