中學(xué)生多元智力的發(fā)展與教育

第一部分 中學(xué)生多元智能的協(xié)調(diào)發(fā)展
中學(xué)生多元智能的發(fā)展與促進(jìn)的研究報(bào)告
合作性學(xué)習(xí)模式與學(xué)生多元智能的開(kāi)發(fā)——關(guān)于實(shí)現(xiàn)高一新課程理念的探索
尊重差異促進(jìn)發(fā)展——促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的基本策略
構(gòu)建多元立體互動(dòng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式——高一思想政治學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)方法的探索與思考
關(guān)于政治學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探討
政治課教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的提高
語(yǔ)文自主作業(yè)與學(xué)生多元智能發(fā)展
研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生多元智能的發(fā)展
巧用空白培養(yǎng)多元智能——關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)系探討
讓思維在聽(tīng)說(shuō)中躍動(dòng)
在合作中成長(zhǎng)——小組合作在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的實(shí)踐與研究
觀摩體驗(yàn)訓(xùn)練“三位一體”——多元化語(yǔ)文教學(xué)的再思索
新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式與評(píng)價(jià)策略
英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
語(yǔ)法在交際化教學(xué)中的運(yùn)用——淺談優(yōu)化英語(yǔ)課堂交際活動(dòng)的實(shí)施策略
新課標(biāo)下多媒體教學(xué)手段在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
新課標(biāo)下學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
新課標(biāo)下信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的幾點(diǎn)思考
《苯酚》的“啟發(fā)-探究”式課堂教學(xué)
挖掘信息綠色通道優(yōu)化問(wèn)題情境教學(xué)
中學(xué)生創(chuàng)意物理實(shí)驗(yàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)——廣州五中OM科技創(chuàng)新報(bào)告
高中生物新教材中旁欄內(nèi)容在發(fā)展學(xué)生多元智能上的應(yīng)用
自主設(shè)計(jì)-合作探究-和諧發(fā)展——培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)模式的構(gòu)建與評(píng)價(jià)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的地理教學(xué)新模式的構(gòu)建
初中信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生多元智能的培養(yǎng)
如何在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)智能
第二部分 發(fā)展學(xué)生多元智能的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
“人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”教學(xué)設(shè)計(jì)
“矛盾在事物發(fā)展中的作用”教學(xué)設(shè)計(jì)
以參與求體驗(yàn)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展——學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)案例
雕飾鳳頭——寫好議論文的開(kāi)頭
探索月球的奧秘——《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我與地壇》教學(xué)設(shè)計(jì)
《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
多元智能實(shí)驗(yàn)課《canada——The Tme North》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
《萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案
《季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《生態(tài)因素》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
音頻信息的加工（第二課時(shí)）——用Cool Edit Pro加工音頻信息
排球“正面下手發(fā)球”教學(xué)設(shè)計(jì)
后記